冠状病毒肆虐的这些日子
这些天，大家都特别怀念以前的日子，哪怕累成狗，也比憋着强啊！
怀念总是这样，总能让你在想起它的时候，脸上带着笑意，内心漾满甜蜜，即使泛起一丝苦涩，也会像天边的流星般一闪划过。
这些憋在家里的日子，我们三口大多是各自干各自的事，在一起交集大多是吃饭的时候。各自捧着的手机，拉开了我们之间的距离。
怀念没有手机的日子，女儿小时候，忙碌的一天过后，每天躺在床上讲故事成了我们的必修课。母性和被需要的感觉刺激了我无限的创造力。
“妈妈，给我讲讲这个故事。”她经常指着一本故事书的封面或封底上的图说。图上常常有几个小动物。
“在茂密的森林里，动物王国要举行背古诗大会，第一个上场的是小猴子，它开始背：白日依山尽，黄河入海流。欲，欲，欲什么来着，小猴卡壳了。”女儿马上就当小猴的救世主似的接出下句：“欲穷千里目 ，更上一层楼。”她接出来，就咯咯笑。
背诗大会，数数大会，唱歌大会。我把所有需要她记忆复习的东西都编入了童话里，这些童话中每次都会有许多学习上的笨蛋在等着她帮助，她每次都会沉浸在跳着脚的欢呼雀跃中去救场。我们每晚的故事都在继续，我想让她记忆的内容也都得到了复习。
随便看到个什么，她都要我讲故事，我编故事哄她的技术也在不断提升。她不愿意刷牙，睡前故事中的小动物就会害牙疼：“疼死我了，疼死我了，我的牙！谁来帮帮我呀！”大象牙医来了，它用一个钩子钩啊钩，一下钩出了一条大虫子！在我的胡编乱造中，女儿睁大了眼睛：“我害怕，怎么就不长虫子了？”“别慌，听听大象牙医怎么说吧，嗯，这都是你不爱刷牙造成的，要记住……”第二天，她就乖乖去刷牙了。
她小时候听故事多，识字不多，为了让她不再缠着我讲故事，我决定教她识字。几张识字卡片床上一放：“快看，小猪来偷我们的卡片了，我们得记住一会少了哪一张。”她就会瞪着眼睛使劲记，以便她捂住双眼，我把卡片偷偷放到枕头或被子里，她就能说出少了的卡片上是什么字。这样，每次放卡片从两张到三张，最后升级到七八张，随着卡片的增多，她在认识新朋友（不认识的生字卡），寻找老朋友（需要复习的生字卡）的游戏里乐此不彼。
游戏中认了一二百字后，我就以故事为诱饵，引着她读故事题目，接着我讲故事中不断穿插让她读一句话。后来一个故事你读一段，我读一段。我读一页，你读一页。再后来，她从此自己捧着书看了。
回忆整个识字到读书的过程，她只用了两三个月，就顺利完成了过渡。
那时候，不知道反思，没有记录的习惯，现在回想起来，嗯，真的不错！我实践了情景教学，游戏教学，用教育的鼓励和唤醒让她在帮助别人的同时积累了很多知识！
回忆起一幕幕，满脑子都是对过去的迷恋。
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