孩子们的朱老师

----桂山夜话（2023.11.6）

这个学年，执教二年级数学，班主任是朱老师。虽说，我们来金陵小学时间都不短，但是，此前从未在一个校区同事过，所以不甚了解。

这个学期以来，通过课堂、活动等，对孩子们眼中的朱老师有了更多了解。

【课堂上的朱老师】

为能够保证每天的课堂教学，我特意把数学课安排在每天上午第一节课。上完课，便坐在教室后面批改作业。于是，就有了很多机会可以观摩到朱老师的语文课。朱老师属于课堂上总会留时间给学生练习的语文老师。有时，有孩子会担心下课之前自己完不成任务，朱老师如何引导呢？她会告诉孩子们：“相信你自己，一定能跟同学们一样，在下课之前把这些作业都写完！”

没有批评，满满都是通过鼓励表达的认可与肯定。

朱老师家住江北，每天早晨早早到校，整理教室卫生，指导学生早读。就像一个定海神针，有她在，不仅班级的孩子，就连同样在这个班级担任课务的其他老师也都觉得心里无比的踏实。

【活动中的朱老师】

上周五，学校组织秋季综合实践活动，一到三年级的目的地是紫清湖野生动物园。

集中乘车前往，朱老师安排孩子们就坐。因为有孩子晕车，所以，朱老师在孩子们按照上车顺序全部坐下以后，从后往前，逐个询问，带上晕车的孩子，向前走，和不晕车的孩子交换座位，最后，让所有晕车的孩子不仅坐在前面，还全部坐在靠窗的位置。

待全部根据实际情况坐好以后，朱老师集中提醒所有孩子带好安全带。然后，又从前往后逐个检查，发现有安全带系不起来的，再及时帮其换到其他安全带可以正常使用的空座位上去。

一切就绪以后，才通知司机师傅出发。

尽管孩子们整体乘车比较安静，但是，朱老师仍始终密切关注，及时提醒孩子们屁股不要离开座椅，背要靠着椅背，或者看看窗外风景，或者闭上眼睛休息，做到不影响他人，能够文明乘车。

在园区的入口，有一块很大的草坪，朱老师组织学生合影，先排队形：第一排坐下，第二排半蹲，第三排站着，然后，再透过镜头一个一个看过去，确认每张小脸在镜头里都能被看见，再用一些小口令牵引孩子们的表情，调动孩子们的热情……

在景区，第一个观摩的项目是大马戏。孩子么非常兴奋，跟着场内暖场的音乐欢唱起来。朱老师拿出手机给孩子们录像。在录制的时候，每排座位、每个孩子都被捕捉到。关注每一个，真正住在朱老师的心里，外化为朱老师的行动，哪怕只是一次候场的录像，也是完全精准践行。

在景区，朱老师还自掏腰包，给孩子们每人买来一串胡萝卜，组织孩子们以小组为单位，一组一组地给小鹿喂食，还帮孩子们拍照，为孩子们记录下美好的瞬间。

结束参观，孩子们已累得不想动，就这样席地而坐，在路边等去上洗手间的同学回来。朱老师没有批评，只是默默看着旁边的行人，发现有影响，及时提醒孩子挪一下位置。教育是什么？是守望，是静待花开。

刚教学这个班级的时候，就从早读、上课以及作业等多个方面感受到朱老师以及各位老师在一年级时候给与孩子们的良好引导与影响，随着接触和交往的增多，更是多有切身体会。

学生优秀，看出老师优秀；老师优秀，促成学生优秀。

----2023年11月6日，写于桂山脚下。