昨天上课，是一个非常有个性的孩子。
家庭条件非常优越，据妈妈说，出生到现在，出去玩儿，都是走vip通道。属于被惯坏了的娃。
因为其他老师凶了她，怎么说都不肯去上课了。
到了我的班上，我觉得这个孩子虽然话不多，但是她也可以用她的方式来配合我，比如做完了用眼神示意我，不想上台板演，但是可以在草稿本上做完给我看。
只要她上课能够用她的方式参与，认真完成作业，那么虽然费劲一点，我觉得也可以试试。
但是昨天上课，真的让人很无语，她最近都没有休息好，哈欠连天。
校内的知识点一塌糊涂，最基本的内容都不知道。
讲了问她懂了没，她说懂了。
自己做同类型的，墨迹半天，不清楚是在混时间，还是真的不会。
中间我很生气：你来上课是要人哄着上的吗？如果不想上，可以不上。
但是，作为一个老师，我不可能中途不上课，趁着她做笔记的空，我冷静下来想了想：如果说上课也是一种交流，那么这个孩子现在是什么状态呢？
她确实很困，这一周也一直被学校老师罚，来上课之间刚刚做完卫生，最重要的是，前段时间网课，她可能确实没有掌握好。
我刚才凶了她，她的眼眶有点红，虽然看起来天不怕地不怕，但毕竟还是个孩子。
我是老师，我是这堂课的带领者，不管对方如何，我要维持自己在一个高能的状态，而一个高能的人要做什么呢？
淡定、主动、宽容是高能。
冷漠、批评、愤怒是低能。
现在这个孩子，不管是身体状态，还是精神状态，都已经非常差了。
我也要降低要求，这样想着，我耐着性子，又示范了几个例题。
可能我整个人的状态好了，她也能感觉到，我心平气和去讲解的时候，我发现她还是可以小声地跟着我的节奏。
接下来状态越来越好，效率也越来越高，最终这堂课还是完成了教学目标。
高能是一种选择，当我们在每个当下选择高能的行动，自然就能成为一个高能的人。
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