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教师联盟《我怎样教语文》寒假读书打卡第一天

教师联盟《我怎样教语文》寒假读书打卡第一天

作者: 云间陌上 | 来源:发表于2022-01-19 20:43 被阅读0次

    阅读内容1~14页

    人生留痕——写在前面的话

    摘录:

    1.作为一位教师,必须把工作做好,课上好,否则写什么?还要会思考,会感受,少了这一条也不行。

    感受:古希腊哲学家苏格拉底说过:“不经过思考的人生,不值得一过。”《论语》中也有:“吾日三省吾身。”“学而不思则罔,思而不学则殆”的句子。同样,不经过思考的工作,也没有价值。我们身边的同事,有些工作时间不长,就能够成为本地语文教学领域小有名气的专家,可是有些工作了一辈子,让他谈谈语文教学,依然说不出什么深刻的认识。这就是思考与不思考的区别。我们常常教导学生学习要学会举一反三,教师也是一样,工作中也要学会举一反三,积极思考,及时反思,总结经验,才能让自己不断成长进步。

    2.好文章是做出来的,不是写出来的。

    感受:没有亲身实践做基础的文字是空洞的,苍白无力的,即使再华美的词藻,也无法真正打动人心。我觉得好的文章不但要做,还要思,还要悟,才能从实践上升到理论,再用理论指导实践,才能层层递进,逐渐进步。不仅仅是语文教学,要想做好任何一件事都是一个道理。

    我们在教学中要经常反思自己的教学行为,并用文字记录下来。没有文字的记录,再精彩的见解,再深刻的感悟,也会随着时间的流逝,如轻烟飘散,了无痕迹。

    第一辑    语文教育应该为学生留下什么

    摘录:

    1.语文课本有人文性。……眼睛不要只盯着语文,还要盯着人。

    2.语文和语文老师应该给学生留下什么?

    留下了语言;

    留下了较好的语感;

    留下了认识和情感;

    留下了初步的书写能力、阅读能力和表达能力

    留下了兴趣和习惯。

    感受:我觉得留下兴趣与习惯尤为重要。还记得我小时候,父母都是文盲,家里除日历外几乎没有带字的纸张。我的语文老师,主管学校的图书室。每次大扫除的时候,我用偷偷的拿着本书翻看,老师不但不批评我偷懒,还常常破例允许我带一本书回家。那时候家庭作业很少,常常在放学前就已经在学校写完了。我常常想方设法找各种课外书来看父母也很支持我看书。我现在之所以能成为一名还算不错的语文老师,至今还保持着浓厚的读书兴趣,这得感谢我的老师和我那不识字的父母。如今,自己做了老师就常常想在自己的能力范围内,给孩子更多的阅读时间和空间,培养他们对语文的兴趣。

    3.小学语文除了姓“语”,还姓“小”。

    我们要对自己任教的学科有一个准确的定位。小学阶段的语文是启蒙教育,就要考虑到学生的年龄特点与认知规律,要为学生今后的语文学习奠基。基础打好了,学生知识大厦的建构就有了可能。忽视了小学语文“小”的特点,以后的学习就只能是空中楼阁。

    4.守住小学语文教学的“常”。……在小学语文教学中,识字、写字、读书、作文、激发兴趣,、培养习惯是不变的。

    感受:在二十几年的教学生涯中,语文教学也受着一波又一波的潮流冲击,好像大街上的流行风尚一样,目标教学、海量阅读、大单元教学、群文阅读……每出来一种新的教学模式与教学理念,从上到下便一窝蜂地培训、研讨、听课、做课题。弄得老师们无所适从。其实归根到底,小学语文教学的根本还在于听说读写背等一些基础功夫,守住了根本,才有可能培植出参天大树。我们还是要像于老师一样,要能拎得清,守住常,按规律办事。“任尔东西南北风,立根原在破岩中。”

    5.靠读书长大的孩子,生命有根!有根的孩子才有可持续发展的后劲。

    可持续发展,这才是语文教学的最终目的。

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