成人教育的五大公理
1.自我导向
成人能够诊断自身的学习需求、规划、实施、评估自身的学习经验，有效的成人学习应该强调互动、参与。即workshop,而非training
2.关联经验
成年人的经验作为资源应该被利用
3.强调实践
学习内容与社会角色工作岗位关联越强，学习准备度越高
选择学习内容“是否用的上”，学习判断标准“是否用上了”
4.聚焦解决实际问题
问题为中心，而非学科为中心
5.内在驱动
解决问题、增加能力、自我实现
图书=核心知识+书面表达
培训=核心知道+口头表达+I
图书+I=培训
I=以学习者为中心+激活经验+促动参与+催化应用
A=体验+反思
Reading 阅读图书片段
Interpretation 拆书家引导促进
Appropriation 学习者拆为己用
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