华罗庚曾说读书要看重质量,先把书读厚,再把书读薄。
把书从薄读厚意味着对知识点的极少成多,从厚读薄则需要对书中知识点进行整理概括,归纳总结,形成自己的逻辑。关键是将书中各部分的内容串联起来,融汇贯通。
这几天开始重温《纪琼谈家 》这本书中的案例,感受又不一样,今天给大家分享一下这个案例。
案例《一场足球赛引发的厌学》
情景再现
一个上高中的男孩在家没上学已经2周了,天天在家打游戏
原因:在学校不被足球教练待见,连续三天没有让孩子上场踢球了,还不被班主任待见,班主任不喜欢体育生,把孩子调到最后一排坐,孩子看不到黑板,给老师说想坐前面,但被老师拒绝,说是这次考试考好了就坐前面,但孩子大部分时间都在训练,文化课很差,孩子感觉老师是故意刁难他,看不到黑本就在后面看课外书,被老师发现后把他桌子搬到讲台上。
爸爸在家看到孩子天天玩游戏,不是吼就是骂,甚至想动手打孩子,妈妈在旁边劝架,也劝孩子赶紧上学去,但是不管家长怎么劝就是不去学校。妈妈建给孩子说找个游戏学校上,孩子欣然答应,但妈妈却傻眼了,不知道到底怎么办?
院长指导:
问1:孩子的爸爸什么态度?
问2:你们了解孩子现在是什么心理?
分析:孩子现在是内忧外患的状态 内:家里得不到关爱和温暖 外:教练和老师都不待见孩子,得不到外在的力量
感想:内心哪哪都得不到温暖和支持的孩子,他在学校怎么待的下去呢?他只能退缩到家里。
院长建议:
建议一:建立夫妻统一战线 1.认清现实 2.夫妻一起共同温暖孩子,给孩子注满力量和爱 3.和孩子爸爸商量下抽个时间 正式地和孩子好好谈谈
两个明确:明确告诉孩子,不上学、不学习也要有不上学的样子,目前的现状必须要改善。
明确告诉孩子爸爸妈妈不会跟他谈学习、谈上学,也不会反对他玩游戏,但是得有个健康的生活方式。
建议二:跟孩子谈谈,唤起他的斗志
和孩子聊时三个重点:1、明确告诉孩子在这段时间里不和他谈学习、上学,给孩子一个定心丸。2、双圈理论 3、以孩子想去打游戏的学习作为一种策略,和孩子建立有效的沟通。
建议三:和老师谈,告诉他们孩子的现状
注意:告诉老师孩子目前的现状,寻求他们的帮助,这个过程是让他们明白,孩子现在出问题了和他们是有关系的,但我们不是来找事的,是来寻求他们的帮助和支持的。在这里我们并不是让老师给到我们实质性的帮助的。这里的重点是,让他们知道孩子目前的现状!
感想:这是一个处在内忧外患的孩子,需要家长给到孩子足够的温暖和力量,给到孩子安全感和归属感。
理论学习:鸡蛋理论、双圈理论
网友评论