判断一所学校的好坏，并不是硬件设施，相反是人文文化、教育质量、学生素质占据着主导地位，硬件设施不过是锦上添花而已。
搞教育，三尺讲台，一只粉笔，足以！
毫不否认，近年来，各部门对于学校的硬件设施的投入比例在不断增加。就拿我们偏远地区的贫困县城来说，经过均衡发展，无论是农村学校，还是县城学校，校容校貌、师生的办公住宿条件发生了极大的改变。随便走进一所农村学校，校容校貌不亚于大都市的学校，教室里窗明几净，各部室设置完整，每个教室都安装触控一体机或电子白板，教学设施配套齐全，互联网、班班通等把各种先进教学资源引进教室，教师人手一台电脑，办公场所舒适……虽然不是大都市，却在任意一所教室，都能实现现代化教学。
我们再看看软件，偌大的学校，林立几栋崭新的教学楼，教室里稀稀落落地坐着几个或十几个学生，他们能享受到极其优越的教学环境和教育设施，但受教育的情形依然停留在八九十年代。与过去一样的教学模式，一样的参照教参，一样的按部就班，塑造出的孩子越来越没有灵性，越来越没有思想，这就是目前学校教育所亟待突破的弊端所在。
为了缓解这种局面，特别引进“新教育”这种办学模式。新教育是极好的教育模式，新教育即心教育，就是教育的本质，新教育让我们看见自己，看见学生，看见教育的起点，也能望到教育的终点——一个站立着的人。新教育的十大行动，每一种行动都是围绕着“人”来开展的。只要有心，新教育就是新希望，无需过多的资金投资，我们只需要读书，读书，再读书，这就够了。我试行过一段时间，效果良好，基本不需要任何投资，而且实验效果明显，也同时也给师生校园生活注入了一股活水。我们都乐在其中，但始终不被学校看好，于是做教育，只能偷偷摸摸，只能顶着压力。
后来，由于上级部门的压力，学校也开始大力提倡搞新教育。于是，新教育的各类标语上墙了，广告材料都是3D豪华版的，由于没地方贴，就把原来不久前新贴的标语替换下去。学校里到处是关于读书的名人名言，却很少有人读书。主管新教育的领导开始逼着教师和学生写随笔，老师们无奈，只能东抄一点，西拼一段，最终完成两三千字的写作任务，随笔成了压在教师肩上的又一座大山。在新教育看来，写作是自我向上的生长，与集体行动无关，然而我始终不明白这一波神操作是为了什么？暂且认为，是为了倒逼教师成长吧。等到教师的随笔稿件积累到一定程度时，才发现其真正目的。原来，是要把教师的随笔和学生的随笔分别装订成豪华彩印版本的精美书籍，以便上级来检查，美其名曰并落实新教育的“师生共写随笔”这一行动，书自然是极好的，但看得最多的是来检查的各级领导。至于教师与学生的真正写作能力提高了多少，则不得而知，我一直觉得支撑写作的，一定是对问题的深度思考，显然，还没有达到这一点。
不过才半学期的时间，新教育的成绩与成果非常瞩目。有着彩色印刷的书籍，也有着豪华的校报，更有着光鲜亮丽的新教育外表。完美教室的缔造全部被广告公司承接，学校的每一张纸，甚至师生的每一根头发丝都打上了“新教育”的烙印。唯独，学生是不自由的，老师是被压制着的，新教育虽然显赫的展现在大家眼前，然而师生却在逐渐远离幸福，与新教育倡导的“师生过一种完整的教育生活”完全背离。
是呀！一场教育模式，在某些人必然是一场投资，这是一些人所热衷的“事业”，而对于真正做教育的老师，却试图通过各种方式打压。不是世界上没有“打不死的小强”，而是打压久了，小强终究会死。
教育，成为多股力量的博弈，是一种悲哀。有人热衷于教育学生，有人热衷于学校管理，有人热衷于把学校看作捞取荣誉的工具，也有人热衷于把学校当作官场……总之，真正做教育的少之又少，真正有思想，还在受着煎熬。
教师，经常是各方力量谴责的对象。是否可曾想到，越想要干成一件事，其受到的阻力越大，然而，好教育是为一方学生造福，怎可阻拦？怎可胡作非为？怎可将教育表面功夫做得如此滴水不漏！曾经有人问我，为什么学校的新教育搞得如火如荼，我就是感觉不到幸福。我说，幸福就是衡量新教育的标准，当你仍然觉得不幸福时，可能经历的是一场变质的新教育。
新教育很简单，用心，热爱，努力，坚持，就足够了。又哪里来的没有资金，不能推动的说辞呢？纵使用多金打造出的新教育，也不是师生共同期待的新教育，劳民伤财，何必？或许，引领学校的人需要的并不是真教育、走心的教育，而是依附在教育之下形形色色的种种。那么，不需要额外投资的新教育，自然也就不被看好，自古以来，不被上级看好的，磨难自然要多一些，定然也不会有好的结局。
注定，鸡蛋碰不过石头！
2021年8月29日
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