上周，教务主任告诉我们要准备如下资料迎检。
师徒汇报材料
忙朗诵比赛和年终检查的我已经是焦头烂额的状态，只能抽出一半精力和时间来迎检。
我把新网师培训时的四篇预习作业作为读书笔记和心得体会。本学期上了三次公开课，便有至少三篇教学案例。加上平日里高老师指导我的课，一共六篇。我已经养成习惯，每上完一堂公开课，便会在简书写教学反思。一共五篇教学反思。简书上记下的教育随笔，共有七篇。我是从今年暑假开始计算的。
最后的工作总结，我写了两个多小时。2400多字，文采平平，但真诚满满。
我们的迎检工作基本都是认认真真做假事。但我这次却做了真事。我只需要把日常写下的文字编辑成文档形式，调整好格式，打印出来，最后装订成册即可。
做这项工作的时候，我乐在其中。一篇又一篇文章就那样轻松出炉，毫不费力。幸好我平日里一步一个脚印地坚持写作。如果平日里没有写的话，我会为了迎检而临时抱佛脚，在网上搜罗其他老师所写的内容。倘若最终汇总整理的不是自己的东西，充实感、丰盈感、幸福感便不会油然而生。
我像望着自己的孩子一样，望着最终的册子。它是我半年的时光之旅，它是我半年的生命体验；它是一米阳光，唤醒了我沉睡的心灵，告诉我:人间值得。
我的梦想，不就是一本书的模样吗？如今，它就静静卧在我面前，它轻启唇语:经年累月的坚持和付出都是值得的。
简书发给我的年终总结让我吓了一跳。我居然比去年多写了五万多字，共九万字！实际上可能有十万字，因为我在讯飞语记里也写了日常的感悟。我分享给他听，他都诧异地赞叹我。这是不是《教育写作》这门课发挥的作用？李镇西老师说过，要坚持写作自己的教学故事和心路历程。这是不是因为高老师的指导作用？她告诉我要学会有意识地整理和汇总好自己的文档资料，将来总会用得上。
我认真细想，重要的客观原因之一就是:我今年彻底沉下来，把目标定在提升自己的教学能力之上。“蚯无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”去年的我忙着笔试做题目，忙着准备面试。我的方向和目标很多。
现在，我把2021年的工作目标继续定为:提升教育教学能力。在不断思考写作的同时，参加各种有关教育教学的比赛与活动。因为实践与写作是休戚相关的关系。
而我的核心竞争力就是:比较会使用文字表达自己的所思所感。
读完一本好书，要写读后感；听完一堂好课，要写观后感；上完一次好课，要写教学反思；教育好一次学生，要写心得体会；参加完一次活动，要写体验收获……生活里，可以写的东西太多了。我的生命轨迹，就在我所写下的文字里。写作能够带给我安全感。写作可以滋养生命。
也可以把计划灵活地定为一周一篇1000+字的大作文，一篇500字左右的小作文。
学期末处于复习工作的我，晚上要继续在新网师学习。同时，写作一篇教育教育的论文与一篇教育叙事出来。最后，把本年度的所有文章打印出来，装订成册。
寒假前面十五天时间内，再写一篇论文，准备明年上交。同时，学习秋叶PPT制作课件的方法，写下至少一篇学习心得。
我的生命之路，我的情感之路，我的教育之路，我的写作之路。
勤耕不辍，远方不远。
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