第2周通过导师们分享的片段，通过自己理解加工成I片段，运用A1和A2来加强对片段和I内容的理解和运用,从本周开始逐渐从学习者角度便签法运用转向拆书家的便签法运用。
（1）第6次作业的内容是运用“美好时光日志”提醒自己生活中那些令自己快乐的活动以此自我激励，并从反思中获得成长。
我的体会和收获是：
站在学习者角度进行的拆书相对以前来说已经运用得比较熟练了，现在需要提高一点标准，从拆书家的角度去拆书，即通过运用指令，引导学习者输出A1和A2。
（2）第7次作业的内容是在“美好时光日志”的基础上，在反思环节运用“AEIOU”法放大细节，提升反思效果。
我的体会和收获是：
通过参照第一次作业中给出的指令，结合这次的片段，写出了自己的A1和A2指令，在晴天老师的指导下发现了一些瑕疵，在A1的指令中引出新知即可。
（3）第8次作业的内容是在迷茫、困惑时，运用思维导图这个方法，给自己更多的灵感和信息，以此帮助自己做决策。
我的体会和收获是：
001.回顾了I片段的框架，在what部分还有待提升，有时会和why部分内容混同。
002.whe是对方法的适用场景进行介绍，这部分理解还有待加强。
003.how部分最好采用动宾结构的短词组，再加以括号解释，以便学习者记忆。如：记录失败经历（在失败后，及时对失败的经历进行记录，描述失败事件的过程及结果）。
（4）第9次作业的内容是学习“失败重构”法，通过练习让自己对失败不那么敏感，并从反思的经验教训中获得成长。
（6）对导师的意见和建议：
晴天老师每次大段的用心点评语和良心建议都让我有所成长，并表现在下一次作业中的提升、改变，或许这就是刻意练习的效果和魅力吧。加上指导老师的鼓励语，让我更有动力坚持下去。努力完成每一次作业是我对指导老师辛勤付出的最大回报，希望可以在指导老师带领下成为一名厉害的拆书家。
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