都说阅读重要，谁给了孩子时间？

  都说阅读重要，可谁给了孩子时间？

        期末考试前，上四年级的儿子坚持了几年的睡觉前阅读半小时突然不得不中断，因为作业太多了。每晚语数英各两套卷子，熬到快十点才做完。看着儿子的“熊猫眼”和疲惫的样子 ，尽管他俩还要坚持读书，但我只能强行关掉房间的灯，让他们安然入睡。

        现在中国的教育倡导的是素质教育，其实还是把分数看得比较重要。学校对教师的考核，其中学生的成绩占大部分。所以，教师就不得不用分数来衡量学生，尽管各个学校都有一套评价学生素质的办法，尽管学生的素质报告单上填的是ABCD,但是背地里都是以分数来进行考核。什么平均分，学优生占比，不及格人数占比，三率折合分，考查得特别细致。作为一线教师，深知自己所带学科分数对自己的意义。所以，由于评价机制是这样，教师、学生、家长、学校都把成绩看得特别重要。自然，学生的学业负担也就更重了。

        我在农村初中任教已经快50年了，教材变了有三次，现在用的是部编教材。尽管有着多年的毕业班语文教学经验，也在不断更新自己的教学理念，但是提起学生的阅读能力依然感觉比较茫然。

        因为大多数学生就没有课外书，即便有，也没有兴趣读，尤其是上了初中后，学科增多，作业多得跟山似的，哪有时间读书啊!农村孩子的阅读量少得可怜，仅靠课本教学阅读水平是难以提高的。教师常常认为的好文章，在学生眼里没有感觉，何谈语言的赏析和揣摩？除了课本，没有大量的积累，对语言没有感情和兴趣，无法产生阅读和思考的欲望，又如何理解？

        尽管部编教材和中高考以一种“倒逼”的方式让学生进行大量的课外阅读。但是，事实上，学生在初二以前具备大量阅读的时间条件，初二以后基本就没有读课外书的闲暇了。因此，如果一个学生错过小学阶段的阅读时间充足期，那他的阅读量想大幅度提高就很难了。从小学四年级开始，孩子的作业开始增多，我有点担心他们的读书兴趣会不会终有一天因为沉重的作业负担被扼杀？他们会不会终有一天因为不爱读书了？

        都说阅读重要，可是谁给了孩子时间？