原则一：对于教育小孩子，最好积极暗示，不要消极命令
为什么有些小孩子会养成顽皮的习惯
就是因为孩子的父母常常用责骂的方式令其改正错误，陋习。孩子改过的少而怨恨父母的多，即使不怨恨，至少也有一点不喜欢父母了，慢慢孩子就不以父母之言为意，做父母的一面骂她，告诉他不要这样做，孩子一面依旧这样做
原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多
如果孩子做的不好或者哪里做错了，千万不要说：“你看看，这么简单都做不好，你看看别人比你小，做的还比你好”不要认为消极的刺激可以激发孩子的兴趣和斗志，这样不仅没有达到预期效果反而导致其意懒心灰不肯学习
孩子是喜欢奖励，不喜欢抑阻的，愈奖励他，他愈喜欢学习，愈抑阻他，他愈不喜欢学习。愈喜欢学习，经验愈丰富，学习能力发展的愈大；学习能力发展的愈大所学的事就愈容易学会，学会的事愈多，做事的信心就愈强，这就是愈来愈好，反之，愈来愈差
原则三：不可常用命令语气去指挥
最好用商量的口吻，因为“一令既出”必定要他去做的，如果他不去做，那下次更加不可能听你话了
我们要郑重我们的命令，不要随随便便出，但有些孩子一定要做的事，也不能因为孩子不愿去做就不让他做，最好使孩子明白我们的用意，这样，孩子就会变得优美驯良，不至于无故违反父母的意思，父母也不至于无故受累受气了
原则4：做父母的不可对小孩子多说“不！不！”事属可行，叫他行；事不可行，禁止他行
小孩子都是好动的，好亲身体验新奇事物的，如果他想去干什么，看什么，有理有据合情合理让他去，不好的，不利于习惯养成的，原则性的那明令禁止
不可总是阻碍他，要多鼓励他陪他去做一些事情，看一些事情
事属可行，叫他行；事不可行，禁止他行
原则5：应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机
肯定会有妈妈拿爸爸的威严来吓过孩子“爸爸要回来了”“不能把房间弄乱，爸爸会不喜欢的”“要表现的好一点，爸爸会高兴的”
孩子年幼的时候，我们或者可以用个人感情来支配他的动作，但不应以个人威严来恫吓他，这会让他对家长产生一种无畏的惧怕
总之，年级小的时候可以，可以用个人感情去刺激他做事的动机，不应恫吓；年级大的时候，需教他明了做事要顾到公共祸福，使他明白他的行为不是受支配于个人感情，乃是要建筑于公共幸福之上的
原则6：不要骤然命令孩子停止游戏或停止工作
己所不欲勿施于人，问问自己，你喜欢立刻停止有趣的游戏或将成的事体吗
成人喜欢做成一件事的成就感，孩子也一样，如果我们骤然命令孩子停止游戏或停止工作，岂不是养成了孩子做事中止的坏习惯
可以说再玩五分钟，或再过十分钟我们就要出发了等等，给他一点缓冲的时间，孩子会更容易接受，不会违反家长意愿
所以，小孩子听不听话，也是要看父母能不能体贴小孩子的意思而定的
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