创造美好

主题：宁静的教室与不完美的孩子。

宁静可以致远，我喜欢静，我也在教室里创造静。

课间

新的教室，原来的布置的非常漂亮，进去可以让人赏心悦目。这样的环境，应该有一群安静学习的学生才配套，才算得上完美。

但是，走进教室，错落无序的桌子，左斜右拐的凳子，散落在桌面的书本，寂寞地躺在地上的垃圾，与漂亮的教室格格不入。

对学生提出新的要求，我也每天做出示范，每天早早到校，当学生来之前，教室已经打扫干净。中午吃过饭，和在学校午餐的同学一起把教室彻底拖一次。每节课抽出三五分钟，教学生收拾桌面，整理书包，桌凳对线摆整齐等。时间久了，很多学生也有了自觉性，扔的人少了，捡的人多了，书本会收拾了，教室变得干净了。

黑板下的积灰槽，厚厚的一层粉笔灰，不知道有多少年没清理了。我和值日生一起清理，他们惊叹不已，原来这里也能一尘不染。从那一天开始，值日生每天都会把黑板擦干净，把积灰槽也收拾干净。

环境变得美了，学生也就变得安静了，他们都不忍心弄乱自己费力辛苦打扫的教室。

我们的新教室配有很多图书，它们都静静地待在了书柜里，落了厚厚的一层灰，无人问津。

经过询问才知道，这些书就是配给教室里的每个同学的，同学随时都可以拿起来阅读，不弄脏，不损坏，读完后放回原位就可以了。

这是多好的读书机会呀，何不好好利用一下。

都知道学生天生爱跑动，午后，课间，校园里，走廊上，教室里都能看到学生追跑打闹的身影，不安全因素隐藏四周，即使强调过很多次，依然有人玩。他们不会安静，那就给他们创造机会学会安静。

比如午后，如果能安静地看会书，岂不是挺好的。

中午吃过饭，叫来同学一起收拾书柜，教他们分类整理，喜欢看的，放最上面方便他们随手可读。还选派了两名图书管理员，让他们每个课间都要去看看，随时整理。

图书有了，但是学生的阅读兴趣没有，也不会阅读。于是，就上好阅读课。

把我曾经带领学生读书的照片展示出来，给他们讲我和学生一起读书的故事，让他们观看我们开展读书分享的视屏，和他们一起聊书……一部分学生有了兴趣，只要有人动起来就好。

把他们在教室读书的样子拍照来，利用课前课后，大力表扬，先把榜样树起来，有时候，人都是见样学样，也喜欢得到老师的表扬，课间休息的时候，午后来到学校，站在书柜边的学生越来越多了。静谧的教室中，只能听到书页轻轻翻动的声音，让人感受到岁月的安宁与美好。

有时候学生不知道应该怎么做，老师做好引导，教给他们方法，带他们上路，也能成为教室里一道美丽的风景线。

金无足赤，人无完人。不完美随处都在，何况是一群小孩子。发现问题，解决问题，事情就会朝着好的方向发展，也许时间长了，也就变得完美了。

努力创造完美教室，去把平凡的日子擦亮，过一种幸福完整的教育生活。