自修‖关于学科阅读的思考

关于学科阅读的思考

张爱敏

学科阅读是指学生在学习过程中，通过阅读相关学科领域的书籍、文献、资料等，获取知识、理解概念、掌握技能的过程。以下是对学科阅读的详细解读：

一、学科阅读的意义

获取知识：学科阅读是学生获取学科知识的主要途径之一，通过阅读相关学科领域的书籍、文献、资料，学生可以系统地了解学科知识，拓宽学科视野，提高学科素养。

培养能力：学科阅读不仅可以培养学生的阅读能力、分析能力，还可以培养学生的批判性思维能力，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

促进深度学习：阅读是一种深度学习，是学科学习的基本能力，每一门学科都离不开阅读。通过阅读，学生可以更好地理解学科知识，做到融会贯通。

二、学科阅读的目标

学科阅读的目标是帮助学生有效地进行学科学习，提高学生的学习效果。具体来说，包括以下几个方面：

明确阅读目的：学生在进行学科阅读时，应明确自己的阅读目的，是为了学习新知识、深入了解某个领域，还是为了备考等。明确目标有助于更有针对性地选择阅读材料和方法。

掌握学科知识：通过阅读相关学科领域的书籍、文献、资料等，学生可以系统地掌握学科知识，形成较为全面的学科认识。

培养学科素养：学科阅读不仅要求学生掌握学科知识，还要求学生具备学科素养，包括学科观念、学科方法、学科思维等。

三、学科阅读的实施建议

选择合适的阅读材料：根据自己的阅读目标和兴趣，选择适合的阅读材料。可以参考教材、学术论文、专业书籍、科普读物等。选择阅读材料时，要考虑难度适中、内容权威、适合自己水平的材料。

制定阅读计划：制定一个合理的阅读计划，包括每天或每周的阅读时间和阅读量。按照计划有规律地进行阅读，有助于提高阅读效率和坚持阅读的习惯。

运用阅读技巧：学会运用一些阅读技巧，如预览、略读、精读等。根据阅读目的和材料特点选择合适的阅读技巧。预览可以了解文章大意，略读用于快速获取关键信息，精读则用于深入理解和学习。

做笔记和标注：在阅读过程中，做笔记和标注是非常重要的。可以记录关键概念、要点、疑问等，有助于加深对内容的理解和记忆，同时方便复习和回顾。

与他人交流讨论：与同学、老师或其他对同一学科感兴趣的人交流讨论，可以分享彼此的理解和观点。讨论有助于拓展思维、加深对知识的理解，并发现自己可能忽略的方面。

四、全学科阅读的概念与实践

全学科阅读是指每门学科都要开展阅读指导教学，通过阅读来学习学科基本知识和基本技能，并在学科学习过程中培养学生的学科阅读能力和素养。全学科阅读的意义在于突破了以往阅读局限在语文学科的束缚，延伸了阅读的边界，拓展了阅读的广度，加深了阅读的深度。

在实践中，学校可以开展全学科阅读研究工作，要求每门学科都要开展学科阅读学习。同时，可以出版涵盖多个学科的学科阅读指导丛书，用实践证明全学科阅读的必要性和可行性。通过全学科阅读，学生可以更加全面地理解和掌握学科知识，提高学习质量和效果。

综上所述，学科阅读对于学生来说具有重要的意义和作用。学校和教师应重视学科阅读的实施和推广，为学生提供良好的学科阅读环境和支持，共同推动学科阅读工作的落实和发展。