你有没有为自己奔跑过，我小时候参加运动会奔跑过，初一初二一起跑，前三名有奖状、奖品——我是第四名。
长大了，
我不再奔跑，
为了弥补当初的遗憾，
我给那个当年用力奔跑的少年补发了一份奖品。
可是啊，
我自认为不公平的赛制多到不可胜数
我们唯一能做的
就是
让自己强大一点，再强大一点
尽快成为那个 让别人觉得不公平的因子……
说来惭愧，昨天为了完成日更，一篇“施工现场式”的文章就发布了。其实每一个人都有自己的观念想法，但把自己想说的写出来似乎不是那么容易。
学习是一个累积的过程，写作更是，就拿我自己来说，丢了很多年的笔想要拾起来着实不易。更何况学生时代就因为自己的懒散成性就没有好好完善一下自己笔头上的功夫。在我记忆中的每一次精彩习作都是被逼出来的，大概我是那种没有内功的孩子，偶尔一次写得不错就被老师看在眼里，从此以后这就成了我的动力。而小小的年纪也是一样有虚荣心的，每一篇文章都要用心琢磨了再下笔再上交。如果我是一个勤奋的孩子，这当然是一件好事，可我偏偏不是，更多的时候我感觉自己没有好的想法就懒得动笔，久而久之，就越发懒了。
再长大一点，我总是能遇见欣赏我的语文老师，对我也格外宽容，偶尔不交补过去就好了，记忆最深的一件事就是，初二的时候，又是周一早上交作文，凡是没交作文的都要受到处罚。我“急中生智”谎称我的作文本丢在宿舍了，这一次老师毫不客气地说 “回去取”。
我趁着老师没注意，把作文本揣在怀里，一路小跑到宿舍，顾不得气喘吁吁就开始奋笔疾书。毫不夸张地说，以默写的速度完成了700多字的作文——那周的作文应该要求是写一次旅游的写景的文章，当时我们刚学过郦道元的《三峡》，我的是一篇改写的《我想游三峡》。
顺利过关，再下一周我们学校文学社的《芳草报》上就有了我这篇《我想游三峡》。简直出乎意料，我还借此在校园小火了一把，几乎每个认识我的人见到我就背“我想游三峡，我想看她的清奇俊茂……”后来总结了一下，我的那篇文章格式工整，首段总写了三峡美景，接下来每一段开头都有“我想游三峡”这一句，正好对应了题目，最后一段总结升华再一次表达自己的向往之情，突出三峡的美景令人神往。文章结构也就是总分总，这不正和我现在要练的议论文的结构不谋而合吗？
回忆了那么多，只能映衬出此刻多么的悲惨。时隔多年，我没有积累，没有沉淀，有的时候在文字这件道路上的虚度年华。
是啊，这些年看的书的本数，我的十个指头都用不完。现在就是一把刀架在脖子上，我也写不出一篇层次分明，条例清晰，结构完整的议论文。
到底怎样才能写好一篇议论文：
首段可以简洁故事引出道理，进而阐明文章中心论点。
+围绕中心论点要有分论点，每一段开头阐述分论点，围绕分论点展开，举例论证，段尾展开议论，从而总结再一次论证分论点。
+收尾段，总结升华照应开头或者点题。
最近已经总结的相当透彻了，现在问题就是肚子里没有墨水。昨天的结构列出来了，一个论证的事例都找不到。现在先不想着文采，我要先把文章填充完整，内容充实起来，保证有一个明确的中心论点，三个分论点围绕中心论点（这两个问题应该靠练习，不断的思考，参考优秀的议论文），第一个要解决的问题是例证，我今天想了一下例证大部分都是用真人真事来证明，那我应该搜集一下人物传记和当代的具有代表性的故事。
经过自己的边写边梳理，似乎思路清晰了许多，那我接下来就做这两件事，读议论文，读传记搜集经典事例。（目的很功利，愿我8个月过后顺利完成目标，再开启我悠哉悠哉的简书生活）
现在在生活的赛场上有一次落败，我不会再去给自己补发奖品，因为我有更重要的事要做，那就是抓住让自己变强大的机会，努力奔跑吧，少年！
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