培优补差是我们教学生活中不可缺的一项工作之一，但在我的印象里，我的这方面工作似乎没有多少成效，因为我觉着我从教将近二十年里教了那么多学生，却没有像李老师这样能拿出来说一说的，或者说我曾经的培优对象没有像李老师的学生这么优秀，出类拔萃的，还能跟他保持联系的。
看了李老师的培优手记，我更深得理解了培优，了解了他的高规格培优。如果说我的培优是关注学生知识的提升的话，李老师关注的是知识的丰富；如果说我的培优是关注学生能力的提升的话，李老师关注的是能力的运用；如果我的培优关注学生性格的丰满的话，李老师关注的是人格的伟大。
读了他的培优，让我在培优路上有了更多的方向，对于完美到几乎没有缺点的程桦，他能从一个人对国家的贡献角度去培养。这样的孩子可能光凭现在的程度就能有一个美好的未来，但李老师却不局限于这样，这个美好可能是只有自己，他想上天给了这个孩子这样的资质就不会是想让过好自己的一生的，他应该为社会的发展进步做出贡献的。王铜成绩的优秀可能会让我们大部分老师忽略了他性格上的不足，或者我们努力试着改变，但不会追求最终的结果。王铜是幸运的，他遇到了李老师，让他在成绩优秀的前提下更完美自己的性格。
同样作为教育者，我们也更应该向李老师学习，培优补差出高规格，关键在我们的耐心、爱心。有了耐心，我们就能陪伴学生改变的点点滴滴，有了爱心，我们就能见证学生的超越自我。这两者都能为师生间的感情加分，因为“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”
网友评论