相约春雨 歌唱春天

——永安市课改名师郑琳琳工作室送教下乡之贡川行

        最是一年春好处，与春雨相约，从淅淅沥沥的雨里，生长出郁郁葱葱的世界。春雨抚平了喧嚣的浮尘，给天地铺陈下满满的春讯，也洒下数不清的诗情画意。

相约春雨 歌唱春天

        2019年4月11日永安市课改名师郑琳琳工作室成员在永安市进修学校王福利老师的带领下，来到永安市贡川初级中学，开展“初中歌唱教学自主学习策略研讨”的送教下乡活动。

相约春雨 歌唱春天

        “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，在美丽的沙溪河畔，贡川镇政府所在地的延城路，耸立着一所年轻的、绿意满眼的学校，这就是永安市贡川初级中学。校园占地已达8898平方米，校舍面积4044.6平方米，绿化面积3800多平方米，绿化覆盖率达42.7%，生均绿化面积为12.67平方米。

相约春雨 歌唱春天
相约春雨 歌唱春天

        第一节研讨课是贡川中学冯晓莉老师带来的《小鸟小鸟》。冯老师以鸟的鸣叫声导入新课，带来了自然的声响，捎来了春天的讯息。课堂中冯老师运用微课，让学生自主学习了“级进、跳进”的音乐知识；分析歌曲结构，对比乐句的异同，让学生关注细节准确歌唱；运用歌曲接龙的游戏，让学生唱会、唱熟歌曲。这些教学手段解决了歌曲学唱中的难点、突出了重点，是歌唱教学自主学习策略的有益尝试。

相约春雨 歌唱春天

        第二节研讨课是名师工作室成员、永安三中音乐教师朱晓燕老师带来的《凤阳花鼓》。课上朱老师让学生“多听多唱多念多比较”，在听中感受歌曲安徽民间小调的风格，体验歌曲曲调的民族五声调式的特点；在唱中发现旋律创作的重复、鱼咬尾等创作手法；在念中明白了民歌的衬词，口语化、生活化的特点；在比较中领略新旧花鼓调的风采，很好传承了民族音乐文化。朱老师的“四多”，给唱歌课堂的自主学习策略研究以很好的示范。

相约春雨 歌唱春天

        课后大家在贡川中学的会议室进行了评议和研讨，大家各抒己见、畅所欲言，气氛轻松融洽。进修学校王福利老师更是站在音乐教研发展的高度给工作室成员及参与教师指出：歌唱教学自主学习策略的研究，对于音乐教师的教学和学生音乐的学习是很好的研究，它既可以给教师带来轻松，也可以给学生带来成就感，同时在研究和策略开发的过程中，还要有特色，音乐课堂有特色，音乐老师有特色，甚至一所学校的音乐氛围更要形成自己学校特有的音乐文化。

相约春雨 歌唱春天

        一番春雨一怀情，一场春雨一层暖！一番春雨过后，也一定是无数生命又一场葱翠的蓬勃；一场春雨过后，一定会是春和景明，风和日丽的艳阳天。我们就和这一场春雨，和这个雨过天晴的春天一起，抛开所有的惆怅，歌唱着投入春的怀抱！

相约春雨 歌唱春天