“这里，这里，涂涂更漂亮了！”一只脚刚迈进教室，就听到了五六个女生爽朗的笑声。他们围成一团，正给家嘉化妆呢。
“一个字，美，两个字漂亮，三个字美哩很！小小年纪，化妆技术一流。”我想要把所有美好的词都用来夸赞他们。
他们瞬间又笑作一团。
再过一个小时，学校的广播操比赛就该轮到我们年级段了。同学们正在积极准备着，女孩子最爱美，当然要涂一涂，画一画，脸蛋粉白粉白的，红红的樱桃小口，煞是好看。
“可不能小瞧了我们班的巾帼女英雄。”三个月前的心里飘荡的那句话又冒出来了。
那一天，就是我刚到这个学校的第一天，也是下午第一节课，我进班，也是刚好看到几个同学在化妆，他们要参加学校的讲党史活动。他们几个看到我，很惊诧，眼睛疑惑地看着我。
“以后我就是你们的语文老师了。”我提前打破了沉默，省得我们大家都尴尬。
“我们的语文老师去哪儿了？”其中一个学生问。
“我还真不清楚呢，据说调到另外一个学校了。”我只能实话实说。
简单交谈了几句，从这几位同学言谈举止，我大概知道这几名同学一定是班级里优秀的学生。
事实证明，我没有猜错。再后来，我最先叫出了他们几个的名字：王思彤，优秀的全才女子，集各科老师宠爱于一身，善良、真诚，热情，漂亮；李汶欣，大大的眼睛，笑魇如花；顾思函，字体美，有艺术感，好到我在她面前写字都没有自信……
转眼三个月了，我与这班孩子关系也甚为融洽，不是我夸自己，学生是真的喜欢我这个老师。这也是我刚接手这个班时的很强烈的愿望。
在教室里，教师怎样，学生就怎样，你热爱课堂，学生自然热爱学习；你热爱学生，他们自然也喜欢你。学生和教师应该是相互牧养，就像小王子和他牧养的玫瑰一样。
我总是感觉和这班学生很亲近，不论男同学还是女同学，都是超级可爱。想想初来乍到，我最大的愿望就是做学生喜欢的老师。
为了这个小小很朴素的愿望，我付出了大大的努力。
为了激发学生的课堂兴趣，每天课前三分钟会给学生读一篇历史小故事，故事来源是我最喜欢的《吴姐姐讲历史》中选取的。学生超级喜欢听这些故事，不仅增长了历史知识，更重要的是激发学生对历史的兴趣。
为了让学生喜欢我的课堂，我多教学生朗读，多角色朗读，情景朗读，班级演讲演课本情景剧，给学生讲绘本故事，读书交流会等。
为了让学生对习作不那么畏惧，我想办法用童话创作来开启他们的习作，每一次都选取一首儿歌童谣，先多种形式朗读，再引导他们体会对话，动作等一系列的描写方法运用到自己的作文中。学生的习作因为言之有物，所以，内容也比之前充实多了。
为了培养学生的语感，我开始进行班级晨诵课的探索。每周三、五两节晨诵。在美美的问候中开启一天的晨诵。诵读诗时采用配上美美的音乐，然后多种形式地朗读，时而我们还会吟唱。每当吟唱时，学生都陶醉在动听的古诗歌中。
这一切的探索，都是源于热爱。我常给学生说的一句话，你热爱生活，生活也报你以歌。
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