亲爱的圆圆：
今年的9月10日是第34个教师节。我们每一个人从出生开始，就犹如“一张纯净”的白纸，在一路的成长过程中，你我身边，总有这样一群人，温暖又坚定，平凡又伟大，给人以美好，予人以希望，助力我们描绘出美好的未来，他们就是老师，是在我们人生前二十年光阴中，甚至比父母陪伴你更多的人。古人韩愈在《师说》中是这样描述老师的：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。意思是：每一个学习的人都有老师。老师，是用来传授道义、教授学业、解答疑惑的人。
如今，对“教师”的新版解读是教会我们：孝（品德）、攵（文化）、刂（思辨）、帀（价值）这四种东西的人。
借这个教师节，让我们一起来开启对“教与学”的认知吧。
一、师之道、德为先——尊师重道、谦卑感恩
圆圆，无论古今对“教师”一词如何解读，均把“道”放在首位，“道”其意有二：其一是万事万物的自然规律，其二是人文社会的道德规范。所以“重道”就是让我们尊重自然，尊重规律，尊重伦理道德，尊重法律法规。而“尊师”就是要尊重一切能够让我们学习成长的人，正所谓：三人行，必有我师焉。每一个人都有其强项和优势，学他人之长，补己之短，心怀谦卑与感恩。人生三立中：“立德”便是其一。
二、学之业，理为先——读书明理、立学立身
圆圆，授业释义为：传授以学业、技能，这里的技能是指能够使学习者适应生活、适应社会的各种技术、理论及文化知识。正如同当今的教学体系：无论是从幼儿园，小学、中学、大学都是在教授与学业和技能相关的理论及文化知识，但面对这个变幻莫测的时代，可以说两年前学习的东西可能就意味着“过时”了，那我们为什么还要学习读书呢？故宫里有一副雍正皇帝题上书房（皇子读书处）的对联我想给予了我们答案：立身以至诚为本，读书以明理为先。学习与读书的用处，应该是教会我们去学习每一门学科的“道理”——知其然知其所以然。
此外古人欧阳修也倡导：“立身以立学为先，立学以读书为本”。把“读书”当作立学之本，从而培养出“终身学习”的好习惯，可以让我们和这个时代与时俱进，并通过“立学”得以“立身”。
三、思之惑、辨为本——好奇质疑、批判创新
圆圆，人类的进步均来自对万事万物的好奇与思考，其最明显的表现便是我们会在思考的第一阶段“好奇”中不断的想问：“为什么？”，而那个属于你的“十万个为什么”的阶段，在不久的将来便会出现。而经历了第一阶段好奇之后，我们便开始了学习和探索，我们由此进一步了解现有的知识和理论，而在该阶段，因为“有思”，所以“生惑”。特别是当我们基于自身对事物的观察及理解，开始对过往前辈们总结提炼的知识与理论，由“生惑”而进入了思考的第二阶段“质疑”，我们可能会认为或觉得现有的知识和理论并不全面或假设局限等。随后，当我们的知识积累越来越多，当我们的思考越来越深度，我们便可能逐步形成自己的一些观点和看法，这时在“勇气”的作用下，我们开始迈向思考的第三阶段“批判”。最终，当我们学会“批判”时，也鼓舞着我们为发展思考的第四阶段“创新”而努力，以“明辨”为本，辨是非、辨好还、辨善恶、辨利弊，从而从全局或体系的角度创新出更优的知识和理论，指导实践。通过“创新”为自己思考的历程提交一份“立言”的答卷，这也是由“学”转“教”的基奠，毕竟我们每一个人至少在为人父母之日，便是为人之师之时。
四、教与学，互为本——教学相长，其义自见
圆圆，关于教学相长，《礼记·学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”通俗的意思是：（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。知道（自己）有不足的地方，然后（才）能够督促自己（进一步学习）；知道（自己）有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。所以说：教和学是互相促进、共同提高的。正如我们常说：学是最好的教（因为榜样的力量），教是最好的学（因为求知的力量）。教学相长，其义自见。
圆圆，就在这一天阿里巴巴的创始人马云宣布了接班人传承计划，作为这个互联网时代的开创性人物，他选择明年今日投身于他最喜欢的“教师”职业，而功成身退的背后我想展露的是其源自本性的热爱。圆圆，“教师”应该是人类历史上，最久远的一个“职业”，也应该是人类最永恒的“事业”。教师让道德传承，让知识传递，让美好发生！我想这便是对教师以及教学“价值”最好的诠释，也是其最有魅力和最有吸引力的地方。
圆圆，最后用慷慨激昂的“横渠四句教”作为“教与学”主题的收结分享：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”愿你求知一生，归来仍不忘初心！
亲爱的圆圆，我们爱你！
爱你的父亲
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