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今天听闻一个熟悉的孩子的高考故事，有些心痛，更明白《人民日报》大力倡导“把孩子培养成幸福的普通人”的原因。
这个孩子，从小就是别人家的孩子。喜欢运动，围棋、篮球、足球、游泳都非常出色，一有时间就约三五好友运动场见。成绩在班里数一数二，爸爸妈妈不会开车，男孩经常坐在爸爸的单车背后去新东方培训中心，他妈妈说，学校里那点功课不算啥，得在外面多补充点营养。小学超前打下的基础，让他一进初中第一次考试就在年级排名前二十，进入初二，物理数学难了起来，他妈妈开始打听物理数学补习老师，初二没有读完，孩子的大量补习时间已经把运动挤占得所剩无几。
某天他妈妈突然约我散步，原来孩子进入逆反期拒绝爸爸骑车接送，每天晚上回来不吃家里做好的饭，拿起手机就点外卖。吃完后关到房间里锁上门睡觉，凌晨四五点再起来写作业。去到学校后上午还好，下午又开始困乏，忍不住睡觉，基本上没有好好听课，傍晚回家又接着睡。如此循环反复，生物钟紊乱，学习落下一大截，排到了年级最后100名。跟家长也不沟通，老师反映除了上课睡觉学习退步也没什么其他问题。
他妈妈找我讨主意，我说最重要的是把作息时间调整过来，找一天周六，让他狠狠地踢一下午球，踢到精疲力尽，晚上回家吃点东西，九点半就睡觉。周日早上七点叫起来，下午再去踢一下午球，重复周六的操作，周一早上准时去上学，看看上午的精力正不正常。
听说并没有完全实施，孩子跌跌撞上了公办高中，学习很是吃力。一转眼就到了高考季，我不忍心问，八月底，在小区碰到他妈妈，谈及高考，妈妈凄凉地一笑，说了个极低的分数，某间民办大学录了。孩子倒无所谓，妈妈回顾孩子从小到大的求学经历，很是失落。
我安慰她，到老了陪在父母身边的，都是这些上普通大学的孩子呢，你的老年生活肯定很幸福。
人民日报提出：把孩子培养成幸福的普通人
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