今天元气大伤，很久没有因为学生这么声嘶力竭了。到目前为止仍处于情绪当中，但相对来说已经能思考了。想借着这个劲，把这件事记录下来，也算是能够因为这件事而成长了。
下午最后一节课前在无意中发现了学生带有电子烟，学生掏出来递给我看时用一种你又不认识的态度，没想到我居然认出来了，我拿在手里把玩了几下（其实我也不认识，只是猜测，看他的反应，顺手放在了办公桌上，说：先回班上课，放学再来处理。之前班里也曾发现过有抽烟的学生，我不认为这是多么大的一件事。
令我没想到的是在我转身的功夫，学生以迅雷不及之势拿走了办公他的桌上的电子烟，我非常不能理解他的举动。跟他坦诚的沟通半天，告诉他我是希望解决问题，而并不是要用此惩罚他，沟通过程中我说了一句：“你为了这都开始撒谎了？”他依然嬉皮笑脸的说：“一直都在撒谎呀。”我的耐心被消耗殆尽，让他在办公室等我，下了课再沟通，便去了班里。
放学后，我回到办公室，发现人不见了，就说：诶呀，我们班的那个孩子居然跑了。其实说这话时我反而有点释然，他离开代表着我不用处理这个问题，多么轻松，本来这样的事都已经耗费了我不少时间，而且也没有什么彻底的解决办法。突然，他冲了过来，说：老师，我在这，我刚才在门口，你没看到我。我问：你去哪了？他说：我去门口了，我又问：谁让你去的？他说：我就是想去。
因为急着站点位，我让他在办公室等我。当我在外面站完点位回来，发现他把桌子上我分好类的作业本翻得乱七八糟。我问他在干什么，他随手把那些作业本堆在一起，说看看别人的作业。我有些愤怒，让他按我原来的分类分好。他摔摔打打的把作业分类，我说你摔给谁看呀？反正我不看。
接下来跟他聊这个问题，他自己做在旁边老师的座位上，把大长腿伸得展展的，斜身倚靠在桌子上，我看了一眼说，你就是这个态度呀？他稍微动了一下，我不想计较，又说:你随意，怎么开心怎么来。
我开始跟他沟通这件事，告诉他之前在办公室我已经给他留足了面子，也并没有说出那是什么，我想听一听他是怎么想的。同时告诉他刚才我已经跟他母亲说了，他会晚点回去。他突然拿起我放在桌子上的手机要看时间，他拿着我的手机翻找了半天也没找到电源键，我也没有多想，把手腕上的运动手环唤醒给他看时间，但他不依不饶，一定要看手机。我也没有多想，给他打开了手机锁，让他看。谁知他拿着手机开始翻找，我意识到不对，让他把手机放在桌面上看看他到底要干啥，他连翻了好多个文件夹最后终于在桌面上打开了录音机，发现并没有在录音后，把手机放在了桌子上，又像大爷般地坐回了椅子上说，好了，可以聊了。
看到桌面上打开的录音机界面，我感觉自己受了莫大的侮辱，怒火中烧，冲他喊道：“我感觉你在侮辱我，你有什么资格翻我的手机，那是我的隐私！你如果直接问我有没有在录音我都会坦白的告诉你，也不会这么难受。我是一个坦坦荡荡做事的人，如果我要录音我会告诉你！”说这些话时，我感觉自己眼泪在眼眶中打转，强忍回去，告诉他：“你现在回家吧，我给你妈妈打电话！”
当着他的面，我给他妈妈打电话说我现在送孩子出校门。
在去校门口的路上，我告诉他：我明人不做暗事，我信任你，但是你不信任我，那我们没什么好聊的。
送他离开后，我整个人感觉难受到了极点。回到班里查学生，看着班里静静学习的学生们，眼泪又充满了我的眼眶。这些孩子多么可爱认真，他们有时会犯错，但成长不就是不断是错的过程吗？
情绪平和下来后，我又想：这孩子是多么可怜啊？本来他与父母的关系就不好，这次我也看到他对这个社会充满了戒备，去年一年在家，基本与社会脱节，与初中的同学朋友已经错了一个年级，也没什么联系。大概曾经他被类似的事情伤害过，偌大的天地间，没有一个值得信任的人，这是一个多么孤独的生命？
这篇文章从送孩子离开的第一节晚自习开始写，写到现在最后一节晚自习即将下课。中间几次想着放弃，加上其他的工作任务，让我更加烦躁。后来和两个孩子沟通后，情绪有所缓解，又处理了一个班的听写。终于继续写完了。孩子的母亲发来许多微信，有可能的话明天再写后续吧。
在这个过程中，也感受到了被怀疑，不被信任的痛苦。也要记得以后要多相信别人，因为怀疑的杀伤力实在太大了，这次的亲身经历值得记忆终身！警醒自己:要学会理解和相信别人。
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