今天早上，我在思考教育的问题在哪里？为什么完美的孩子会弑母？弑母的人是多冷漠。那为什么会这么冷漠？从小到大他都没有一个人给他温暖吗？冰冻三尺非一日之寒，在他的生活中但凡有一个人感动他，就不会这样。妈妈作为最亲近的人有最好的机会，如果，妈妈没有觉知，那周围人呢？我们教育者在哪里？在干什么？
然后，教研组长和我讲沈老师的数学活动。单数双数的概念定义是错的。我的无力感又开始出来了。心里充满的抗拒！
错的。又是错的。为什么是错的。难道一定要和教参上的数学单双数的定义是一样的吗？她在活动中用一对一对让孩子感受单双数挺好呀！领导认为这是错的就一定是错了吗？我们到底要培养一个什么样的孩子！我们要让孩子们有科学的精神。最重要的是有对一切有质疑的态度。没有绝对的对错！老师都做不到，需要绝对服从，孩子如何质疑，不会质疑如何创新，不会创新如何有活力。我们在培养奴才！一直都是！
现在的学校把老师管的死死的。老师就是一个个的机器人，连我们穿什么衣服，怎么说话，上什么课，目标是什么，怎么上，都规定的事无巨细。
我们把孩子也管得死死的。不允许有大声说笑，训练孩子要有修养！
我主动现在来到这个世界，为了让世界更美丽。但我什么都做不到。我为了生活做着奴才！
当我写完回过头再思考。想到了一句话！止语！让教育系统觉悟，只有领导意识到，当下，领导顺风顺水中觉得自己都是对的好的。我说错了哪听得见呀！就连我自己觉得我是对的也是我执！就让现实的痛苦来让教育觉醒吧！那就希望能让我们的教育系统的领导们感受到最强烈的痛苦吧！希望痛苦能唤醒领导们去改变自己的我执。
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