油菜每日的生活轨迹很简单，平日每天早上外公带着去巧虎欢乐岛，下午在小区玩滑板车，周末爸爸妈妈陪着上一节早教课或者换一个室内游乐场带油菜去玩去吃大餐，28个月的油菜运动能力和平衡感很强，但是心智的发展似乎并没有达到我的预期，他更喜欢一个人玩或者跟妈妈爸爸外婆外公玩，与同龄小伙伴的交往大多数情况他是排斥的。在意识到这一点后我自己进行了反思，我发现这主要是因为油菜没有固定的社交圈，与同龄的孩子互动的太少，而我自己也未重视他的心智方面的成长，总觉得给他报个早教班就万事大吉了。
事实上，油菜虽然抗拒与小伙伴玩但是我又能感觉到他内心对玩伴的渴望，他经常对着他的企鹅公仔说话，拥抱，亲亲。虽然很多人都告诉我孩子现在不愿意结交朋友也没关系到了幼儿园就好了，但是我希望他在上幼儿园的时候就具备了与人同龄人相处的能力，在第一次与亲人分离独自与老师和小朋友相处时能够少一些焦虑多一份自信和从容。
为了提升油菜的社交能力顺利度过两岁这个敏感的阶段，我决定从三个方面进行改进，多多利用早教中心结识同龄伙伴；少去巧虎欢乐岛等大型室内游乐场所；周末组织同龄孩子来家里或者找周边酒店聚会。
每位给孩子报早教的家长都有自己的期待和理由，而我当时给油菜报早教就是希望可以给他一个社交环境，而我却未好好利用早教机构的资源，仅是完成任务一样每周去上一次课。确实，每次周末上完早教课后由于有后面一个班要接着上课，没有太多的课余时间与别的孩子与家长交流，即使这样，早教中心也是一个对孩子而言比较好的社交场所，因为大家生活水平和教育理念相差不大，会更容易结交到朋友。之前我都是下了课就走，所以白白浪费了这么好的资源，之后我决定下课后在早教中心公共区域逗留一阵，寻找投缘的油菜同学家长聊一聊，只有主动出击才有可能给油菜的社交创造机会。
去巧虎欢乐岛我也是希望油菜能认识一些同龄的伙伴，而这座塑料城堡起到的唯一作用就是消耗了孩子多余的精力，对于两岁多的孩子来说，这样的室内游乐场对于社交启蒙貌似起不到什么正面作用，更多的甚至是反作用。
巧虎欢乐岛里玩的项目很多还不时有一些互动游戏，所以即使天天去巧虎欢乐岛，结识几个经常来的同龄小伙伴，也会因为这个年龄的孩子注意力很容易被分散，而很难让孩子共同玩一个项目或者互动。更多的情况是，油菜一个人在玩一个有趣的玩具，不时有别的孩子来打扰，上来摸一把或者弄一下，油菜非常不开心，从开始的不理睬到大叫到最后动手打人，这个年纪是对规则刚有意识的阶段，妈妈经常教导他不能抢别人的玩具，他也尽量做到，但是这样的游乐场所却是每天都在上演“被抢玩具”，妈妈说的规则在这里不断被打破，虽然他练就了强悍的保护自己玩具的本领，但是这种不断被干扰的情况让他对其他小朋友产生了不信任感，最后他宁愿一个人玩也不要和别的孩子玩。所以，现在我们虽然还会带他去欢乐岛，但是尽量只让他滑梯，不去玩那种热门的容易引起冲突的项目。可能有人会说要让孩子适应这样的环境，但是我觉得孩子应该在学会基本的与人交往之后再去适应这种环境，不然他内心的规则永远无法建立起来。
从上周开始我已经开始执行小朋友社交计划了，上周约了两个有娃的家庭带着油菜去杭州度假，油菜从开始的抗拒与小朋友交往到后来的乐在其中，还是让我倍感欣慰，虽然相聚的时间很短，油菜刚找到和小朋友玩的感觉就要分开了，后期我还会不断组织油菜与小朋友的聚会，我相信油菜的社交能力在我们的努力下一定会慢慢变好。
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