饭前半时辰，闲来无事，忽一奇想上心头，记之。
吾曾阅一文，教育也，曰：“今教育之制，应试也。如模刻之，无异也。”吾年尚幼，谬思以其批判教育之制，惑其旨。
今吾阅另一文，同言教育而非只言教育也，曰：“应试，教育之制也，学勿困与其制，应通自辨物理也。毋忧异之人也，无异则无忧。”
忽吾晓一文意，旨在启之自辨而非判之教育也。
饭前半时辰，闲来无事，忽一奇想上心头，记之。
吾曾阅一文，教育也，曰：“今教育之制，应试也。如模刻之，无异也。”吾年尚幼，谬思以其批判教育之制，惑其旨。
今吾阅另一文，同言教育而非只言教育也，曰：“应试，教育之制也，学勿困与其制，应通自辨物理也。毋忧异之人也，无异则无忧。”
忽吾晓一文意，旨在启之自辨而非判之教育也。
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小记
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见 小记
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