（文 刘俊芳）
今天我把日更文的名字定为“美丽的邂逅”，一个原因是我们研修班50名老师相聚在新乡，本身就是人生路上一次“美丽的邂逅”，其次我们与培训老师的相遇，也是一种缘分的“邂逅”。再次，中午吃饭时，我竟然遇到了徐文祥老师，真的很意外，他是给范县的教师团队做培训的，尽管不是培训我们的，但在一个陌生的地方遇见朋友也是一种“美丽的邂逅”。
今天我们的教师培训团队研修班举行了开班仪式，聆听了新乡学院的尹新明校长为我们做了《立德树人铸师魂 不忘初心正师风》的专题讲座。她通过“师德师风的内涵”“当前中小学教师师德师风存在的问题”“中小学教师师德失范行为的危害”和“新时代中小学教师师德培育之道”四个方面为我们做了详细的解读。通过学习，我对师德的内涵和重要性有了更加深刻的理解。了解了什么是四个引路人，什么是三传三塑，教师的内涵，师德与师风的关系，失德失范的危害以及师德培育之道。
什么是“四个引路人”？习总书记说 “广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
什么是“三传三塑”？---传播知识、传播思想、传播真理；塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。这“三传三塑”是古代先贤哲人教书育人思想的总结概括，也是新时代广大教师的时代使命的最新表述。
什么是师德？不同的教育大家、书籍中对“师德”的不同解释。
师德，教师职业道德。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”（韩愈《师说》）
“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”“师，教人以道者之称也。”（许慎《说文解字》）
“怎么叫师范？范就是模范，可为人的榜样。学为人师，行为世范，自己的行为要做到别人的模范。”（蔡元培）
“师风与师德的关系是什么关系？师德是师风形成的基础，师风是师德培养和成长的环境。师德师风是相互促进的。习总书记指出“师德是深厚的知识修养和文化品格的体现。一所学校有没有竞争力，主要的不是校园怎么样，硬件怎么样，师德师风才是最强大的竞争力。”
当前中小学教师师德师风存在违反师德师风的现象和失范行为表现，比如失当行为，失职行为，渎职行为等。
中小学教师师德失范行为的危害不仅会危害到学生个人，社会影响，还会影响教师发展。
“新时代中小学教师师德培育之道”，尹院长提到了激发教师师德修养的内源性动力和加强师德师风建设的外源性环境引领两个方面。
下午的讲座是杨梅玲老师的《邂逅教师培训需求调研问卷》，是关于培训需求调研问卷的制作等相关问题的，我从来没有想过做个调研问卷还需要了解这么多的知识，内容太多，一时不能消化，但我知道需要结合实践才能够达到更深的理解。
杨老师激情四射，活力满满，给我留下了很深的印象。首先这个讲座的题目就吸引我，其次，杨老师在课前和课间休息时采用游戏操的形式来加强互动，以及她写的两首小诗，让我觉得她是个很有才华，也很有诗情的一个人。还有，她在讲培训准备时需要考虑5W1H，这是英语老师常提到的词汇，这让我很吃惊。
晚上的团建活动，很有意义，让我们的小组成员通过合作完成了队名、队徽、口号、设计理念等，也通过这样的活动加深了相互之间的认识和了解。
美丽的邂逅，明天继续！
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