1．一年级很重要
人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
一年级孩子的问题，是所有家长都要面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
要帮孩子养成好习惯。养成好习惯方法是什么呢，不要训斥，只是告诉他怎样做。比如一年级的孩子要学会怎样坐，坐在那儿一定要坐得腰很直，然后坐有坐相、站有站相、吃有吃相、写有写相，这些相全都是一年级培养的。我认识一个朋友，女儿非常优秀，现在已经出国留学，而且获得了双博士学位。
他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点儿东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫“教女棒”。这小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。他也不给孩子检查作业，让她自己检查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。
坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样、站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了良好的习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行为坚持21天，他就能成习惯，父母都要有点儿耐心。
父母不要先给孩子扣帽子，只要您教育方法得当的话，他一定行。
2．家里规矩有方圆
不能要求孩子听你的每一句话。但是不能说没有规矩，有些规矩是铁打不动的，这就是所谓的方规矩。还有一些软规矩，是可以商量的，可以给孩子选择的权利的。
应该怎么说话，孩子就能听，怎么说他就不听？怎样让孩子养成好习惯？我引用我的朋友乐乐的妈妈的话——
我从国外回来，今天能有机会参加这个活动，特别高兴也很受启发。听到这么多国内的家长谈小孩的问题，其实我们在国外也听到很多。因为中国的情况，国内家长对孩子的学习，好像都特别着急。关于孩子听话和不听话，我觉得不能要求孩子听你的每一句话。就像我们在单位、在公司里边，老板跟你说的每一句话，你不会都去照做，而且你心里肯定有好多想法，或者根本就觉得不对。其实孩子从很小的时候就有这种想法。
但是不能没有规矩，所以我们后来就说有些规矩是铁打不动的，这就是所谓的方规矩。比如在我们具体的生活当中，不能打人，不能骂人，这是一些比较基本的道德上的东西。还有一些是在日常生活当中的规矩，比如说在美国坐车就得系安全带，如果不系，警察就要抓你重罚。安全带系的方法不一样，小孩坐在后座有时候觉得系得紧了，就不愿意系。我们家的态度是反正你不系安全带，就哪儿也不去！还有比如说不玩火。
在日常生活当中，慢慢随着孩子长大，又增加了一些规矩。比如他很小就开始弹钢琴，他必须弹完钢琴才能玩电脑，饭吃好了才能看电视。这些事做好了，就可以有多一点儿奖励。
他最近过六岁生日，跟他讨论是要开一个生日派对，还是选一个游戏机，他自己说要游戏机。在买游戏机以前就跟他说好了，一个星期只能在星期六玩一个小时，这是你的权利。这是所谓的硬规矩、方规矩，不可变的。
同时还有一些软规矩，比如说电视，我们规定吃完晚饭休息五分钟以后，他可以看半个小时的电视。电视内容随便看，比如中文的电视、英文的电视、迪士尼的动画片频道，随便看，给他一个选择的权利。
另外，提醒孩子带作业这一点，要说明的是，作业首先是孩子你自己的责任。从记住做作业到本身去做作业，到最后第二天早上带作业，应该都是孩子自己的事，父母可以不管，也不应该管。但是因为孩子毕竟年龄小，有时还是要提醒一下，你是不是把作业带上，咱们一起上学上班去了？我也听有的家长说，你看我得告诉你多少次，你才能记住。其实有的时候这种指责可能并不会有助于孩子记住这件事，更多的是抵触情绪。我也看知心姐姐文章中写过一个故事，家长跟孩子说别在墙上乱画，这时候孩子脑子里产生的就是乱画的感觉。而换种说法，说你瞧这墙多干净，孩子就会产生一种干净的感觉。负面的东西说太多了，脑子里出现负面的东西也就会越来越多。
刚才很多爸爸妈妈也说，当你骂他的时候、说他的时候，实际上就是把负面的东西描述得非常具体，这样他脑子里就是这个印象，所以他等你不在的时候想的全是这个，怎么一边写作业一边看书，怎么趁父母不在的时候偷偷看电视……这些东西很具体，这样就变成他的行为了。我记得我小的时候写大字，我爸爸是个书法家，他告诉我你写得最好的字就是永远的“永”和颗粒的“颗”。于是我就老照这两个字写，人家让我写字我就写这两个字，这两个字写好了，字就写好了。所以要给孩子们正面的信息，这样孩子们就会有一个追求的目标。如果你老否定他，他脑子里就不知道哪点儿事情做得是对的。是不是这个道理？
另外我觉得，物质的鼓励，小孩当然都喜欢，但我觉得最终还是要想办法调动他自身的因素，让他自发地去做事情。我看过一个例子，小孩晚上不刷牙，他妈妈说你刷一次牙，我给你十个美分存在那个地方。开始实行这个政策时挺好，可两周以后他又不刷了。他妈妈问你今天不想要那十美分了？他说妈妈我今天不要了。可见外在的奖励是没有用的，有一天他可能会对这东西没兴趣了，因为这不是他自己自愿做的事情。
3．养成良好的学习习惯
优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。
孩子良好的学习习惯中重要的有：
独立完成作业，考试不作弊。
刻苦认真学习，一丝不苟。
守时惜时，学习计划有序。
勤于思考，不拘泥于定式。
人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易了。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。
积极的生活习惯，就是符合社会道德标准、有益于人的身心健康的生活习惯；消极的生活习惯，就是不符合社会道德标准或不利于人的身心健康的生活习惯。良好生活习惯主要有：心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；不吸烟，不酗酒；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。
有害健康的不良生活习惯主要有：吸烟；饮酒过量；不恰当服药，包括未经医生处方服药和不按医嘱的方式和剂量服药；体育活动不够或者运动量过大；热量过高和多盐的饮食，饮食没有节制；不接受合理的医疗处理，信巫不信医；对社会压力产生适应不良的反应；破坏身体生物节奏的生活。
经调查，绝大多数成绩优秀的学生回家后，都把家庭作业、智力游戏、阅读书籍放在娱乐、看电视、玩游戏机之前。
一般而言，习惯的养成常经历3个阶段：
制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。
自觉行为。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗？
自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。
怎样教孩子坚持下去
父母不能包办代替，要让孩子拿主意，培养孩子的责任感，减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。英川6岁时愿意学钢琴，父亲也希望他能学一门乐器，以提升生活品位。在激起了孩子的兴趣后，父亲告诉英川，学钢琴跟学别的本领一样，都是有困难的，你再考虑一下，明天早上告诉我。一旦学了以后就要克服困难，坚持到底。英川做了承诺。两年以后，英川对每天的练习厌烦了，流露出不愿学的情绪，父亲跟他谈心，并激将他：“当初你可是答应过我的。我们是男人哪，答应了的事，做出的承诺是一定要努力去实现的。”此后，这个9岁的“男人”发奋努力，现在已经弹得一手好钢琴了。
教孩子拒绝垃圾文化
人要有自制力，人如果没有自制力将来是不能成大器的，所以爸爸妈妈要帮他选择一下。比如口袋书的选择。口袋书是放在口袋里的小书，但小书也有好有坏的，并不是说口袋书都不好，一些黄色的、淫秽的东西不要看，爸爸妈妈要发现了就没收。怎么去选择呢？我觉得您可以带着孩子上新华书店，和他一起去评论，什么样的书好，什么样的课外书是不错的，让他有一个辨别是非的观念，这其实也是一种教育，教育是在比较中实现的。咱们有的时候，教育特别简单化。我觉得十岁的孩子，正是认知的时候，你可以带他从课外书说起，在比较中去认识，选择最合适他的东西。
4．教孩子爱思考
我们要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境，而是要教会他们学习，教会他们思考，教会他们用自己的思想去创造生活。
爱思考的孩子总爱问“为什么”，我们的孩子就是在解开一个个“为什么”的谜团中长大的。
可是，面对孩子数不清的“为什么”，父母、老师常常束手无策。
一天，一对年轻夫妇领着他们8岁的儿子来见我，说他们的儿子是“问题儿童”，让我帮忙看看“问题”出在哪里。
“你最喜欢研究什么问题？”我和这个男孩聊起来。
“汽车、武器、电脑、宇宙。”男孩回答。
“那好，请你谈谈你的研究成果吧！”我对他的回答很感兴趣。
他一口气讲出18种汽车的名称、产地、速度和价格，俨然是个汽车方面的“专家”。他说，这些汽车的标牌自己都能画出来。接着，他又说出十几种武器和数十种电脑的名称和性能，还向我说了自己想出来的消灭战争的办法……
我惊讶不已，问：“你几岁？”
“8岁呀！”他一定觉得我的提问很怪。
“你这些知识是从哪儿得来的？”我又问。
“看书呀。有的是我发现的。”
“你们的孩子很了不起，不但没有问题，而且是个人才，请你们一定珍惜！”我兴奋而又郑重地对孩子的父母谈了自己的看法和评价。
“他经常提一些怪问题，跟学习、考试一点儿不沾边，我没法儿回答。”妈妈还是很发愁。
“能提出问题的孩子是智商高的孩子。至于他提出的‘为什么’，你不必马上直接回答，应该引导他，让他自己从书本上、实践中找答案。”这里，我引用了一位父亲培养爱思考的女儿成才的成功经验。
这位父亲是这样告诉我的：女儿小时候总缠着我问“为什么”，我都不是直接回答，而是让她自己去寻找答案。她逐渐尝到了读书的兴趣，也更爱思考了，后来取得了博士学位。
我们的孩子是21世纪的主人，他们所面临的将是一个知识高度更新、变化日新月异的时代，等待他们的将是许多闻所未闻的新知识、新事物，他们应该学习，学习，不断地学习。而对于学习，思考将是最好的、最有效的方法。所以，作为他们的父母，我们要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境，而是要教会他们学习，教会他们思考，教会他们用自己的思想去创造生活。
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