七点多钟起床，匆忙备好一家人的早餐，又挤到菜市场买好了一天的菜，回头把儿子叫起了床，洗漱吃饭，然后开始他例行的上午学习。
然而，他坐在自己的书桌，面前是摊开的字帖，准备练字，字帖已经摆出来好久了，估计上面的灰尘都已经被风在不知不觉中换了好几批了，但人家不是在那儿摆弄笔就是抠手脚，好久都不开始，好不容易动笔了，刚写了两个字，就开始喊“妈，妈，你看我这个字写得怎么样”。
数学口算，一天10分钟，一部分直接写出得数，一部分竖式计算。口算还好，竖式计算从题目抄到竖式竟然都可以把数字抄错。等检查时候，你指着出错的算式，人家不需要一秒钟马上改正。
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这些磨蹭拖拉，粗心马虎的习惯，是什么时候形成的？这些习惯形成的原因到底是什么？如果任由它们发展下去，会有什么样的结果？马上六年级了，这样的情况能不令人生气并深深担忧吗？针对这些情况，是不是我严肃批评他一顿甚至狠狠揍他一回就可以彻底纠正了？、、、、、、
无数的疑问一瞬间全部涌上了心头，似乎有千万只蚂蚁咬噬，抿着嘴唇，皱着眉头，我却是一句话也不想说，担心控住不住自己的怒火，对孩子做出什么出格的事情，到时候不仅破坏了母子之间的感情，还可能从一定程度上伤害孩子的心灵。我知道，我需要冷静。
回头想想，这样的情况，在各个年段的班级里不是很常见吗？这样的情况发生在班级其他孩子的身上，自己作为教师的身份，第一反应应该是生气吗？职业的理性，教师的天职不能因为现在自己母亲的角色就完全被吞噬。
他也是一个小学孩子，他怎么不能有其他孩子身上的问题？不能因为有一个教师妈妈就必须得作个完美的小孩。这样对他本身是不公平的。发现问题应该是好事，起码，问题本身给我们指明了解决问题的方向。
当然，说这些，不是要给他的坏习惯找一个合理的理由。也许，我只是为了让自己心平气和下来。
起码，现在不生气了，这是第一步，也是解决问题最必须的一步。嘿嘿嘿，我想，我会找到办法的。
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