教师的语言

  教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。我确信，学校里许多结果很糟糕的冲突，往往是由于教师不善于跟学生说话引起的。

  教师个人对学生无与伦比和不可替代的影响，已属老生常谈的真理，然而人们在重复这一真理时却很少意识到，教师在学生面前应当是一个言行一致的人。教师在言谈话语中表现着自己的修养、道德和自己对待学生的态度。

    教师跟孩子说话应当是诚挚的。无论何时跟学生说话，都要注意自己说话的方式，我们很多老师在跟学生说话时都喜欢用“禁止、允许、责备”的语气来说话，这是导致教师与学生的关系一直不好的原因，因此，我们要直面学生的内心世界，力求让学生分析自己的某种行为，剖析自己操行中的某种特点，用别人的目光审视自己。

    教师应用激励的方法检验自己的教育技巧和自己本人。它能激励学生去创造性地完成各种任务，克服困难，不懈地把意志力量和智慧力量集中于达到某种目标，或激励同学间的相互帮助等等。

    教师还应当称赞、表扬学生。常常表扬自己的学生，学生的自尊感就会大大的增强，从而产生做出更好的愿望。

    教师要善良，富有同情心，而且应当严格，与懒惰、谎言、伪善和残忍势不两立。

    卢梭写道，毁掉一个人的准确方法就是给予他一切，不向他提出任何要求。我们知道给予一个人的愈多，向他索取的也应当愈多。所以我们要让学生对社会履行义务，就是要学习和掌握知识，要让学生明白他学习好就是对社会所给予的报答。

    回到语言的感化力量：教师的每一句话，每一个举动，都应当是他的个性、道德、仁爱、善良、诚挚等的反映。总而言之，学生认识人的世界是从教师开始的，显而易见，这就意味着教师是榜样，因此，我们每一个教师随时都要注意自己的言行。