李希贵校长说：无论民族、无论国籍，这个世界上每一个人的灵魂深深都既驻扎着天使，也驻扎着魔鬼。
人性中的魔鬼始终半睡半醒，它们智商极高，绝顶聪明，对利益特别敏锐。
李校长举了一个例子。
1995年，他到高密一中担任校长。 为打破大锅饭调动教师积极性，采取按劳取酬的办法。其中工作量工资是按照教师每周的课时数计算。结果，几乎所有学科教师都找教导主任争课时，他们都认为自己原有的课时难以完成教学任务。那段日子，教导处成了了一个吵架的地方，只要经过教导处门前。听到的一定是争吵的声音。
这样的制度事实上鼓励的是占用学生更多时间的教学行为，后来，他们决定以课程方案中国家规定的课时量为依据计算工作量，不管实际上多少课时，也不管你要多少课时，计算工作量工资的办法不变。也就是说，学科工作量的待遇与实际课时无关。
立刻就没有人争抢课时了，教师们把精力放在上好每节课上。
他还举了一个例子。2015年，为了改教职工生活，十一学校决定给教职工发放食堂补贴，按照就餐人次，每餐补贴10元。结果大量不该在食堂就餐的家属成群结队来食堂就餐。有些老人甚至不怕路途遥远，为餐饭坐免费公交来学校。没办法，他们只好改变补贴办法，把暗补改为明补，由补贴餐厅，改为将补贴资金打到每个教职工的饭卡上，吃不吃都有份，这才遏制住了就餐大军。
给教职工食堂补贴，本来是为了给那些因为在校工作时间长而在食堂就餐次数多的教职工以补偿，但是，由于采取的是这种暗补的方式，客观上却鼓励了教职工在食堂就餐的人次数。鼓励就餐人次增加，必然导致大量家属来食堂用餐，当然也就损害了其他教职工的利益。
作为管理者，我们不要抱怨他们思想境界低，这些都是人性使然。我们需要做的就是如何改变制度。
德鲁克说：管理的本质是激发善意，管理的全部努力，是使人不断向好，说的就是这个道理。
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