那个坐在后排画笑脸的女孩

班里有一个女孩子，黑黑瘦瘦矮矮，总是坐在后排低着头，成绩平平，样貌平平，课堂表现也乏善可陈，如果不是花名册上有她的名字，平时根本不会注意到。我开始关注她时已经是下学期了。缘起一次提问，我发现别人背不下来的书她可以背下来。后来我发现她的字体虽说不上好来，但是一笔一划非常认真。在周围的同学都自我放弃不想学了的时候，还能这样自律，真是难能可贵的。

我想起了自己的学生时代。我本人也是个坐在后排的学生，因为班里人多，又嘈杂，坐在后排的学生做错了除了被惩罚，很少会获得老师的关注。我当时心情苦闷的时候会在教室后面的黑板上画下一个个笑脸，告诉自己要快乐。就是那种三画成形的简笔。

有一次，我们语文老师，她是一个气质如兰的中年女教师，身上有那个年龄不多见的温柔与体贴。只听她轻轻地问:谁画的笑脸啊？自然没有人回答，我以为她要擦掉时，没想到她又抬手用一个圆将我的那个圈了起来，成了一个真正的“笑脸”。后来我就开始关注这个老师，老师似乎从来没有关注过我，只是意无意地开始频繁提问我，再后来我的成绩就上去了。做老师后，每到一个新的班级，我就会观察，哪个是当年的低头小女孩。

虽然刚开始做老师时觉得一定要“雨露均分”，后来发现真的好难，学生太多了，而且那些低着的头，实在难引人注目。今天我看到这个瘦瘦矮矮的小姑娘，想到了当年的那个坐在后排画笑脸的小姑娘。我们做老师的，能改变的东西确实很少，但是从现在开始，我准备通过提问来让小朋友们感到来自老师关注。

其实要想让一个对课本不感兴趣的学生多少学一点，提问他就可以，如果没有效果，那就频繁点。

提问确实是一个好方法，可以让学生端正学习态度，学习有的放矢，态度更积极，树立自信心等等，只是我班学生过多，每节课平均提问一次的可能性很小。