2018伊始，我有了一个经常让我困惑，动不动又让我煎熬，可是我越来越离不开的小窝！
窝里有个很智慧的蜗牛大王，还有37只很努力的崽崽，我们在大王的指挥下，你追我赶得在巡山，我们彼此联系不多，却知道身边一直有人同行，山高水长我们乐此不疲，坚信向上的力量，纵使慢可是方向无比正确！
回望整年的课研，我的成就感出现在了电脑文件夹里，整整齐齐10个文件夹，整整齐齐10个共同文件名，整整齐齐的教研内容，没有任何不寻常，确是我从教7年里最不寻常的一件事，我坚持了一件一直忽略的事，那就是记录！我记录了时间，记录了自己，也记录了课堂。
不论好坏，因为记录，让我更客观更清晰地去发现去思考问题。
在这短暂的一年～从比较模糊的去寻找课的影子，到有目的的去实现课，这是一种从被动到主动的关系，因为思考所以实践，因为实践所以期待，因为期待才有了愉快或者失败的课堂体验，这是为师者对自己职业的感情，以前不曾浓烈，而今深深依恋，带着孩子一起探索更多的可能或许是今年最大的收获！
2018的充实短暂，才涉及课研的一个开始，在蹒跚学步里刚刚有了一点独自站立的甜头，论方法，还没有章法，论扎实，还没尽力，所以2019我对自己的期许如下：
1.看书，每两周一本书，关于艺术，关于情感，关于课堂
2.实验，增加实践次数，每周必须教研2天以上
3.记录，更详细去解析课堂，照片，文档，视频，尽可能详细保存
4.期待在2到3年级具体钻研，在7到9岁的孩子间看到更多的可能性
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