2020年的这个春天，我们相信爱。
因为疫情，学校迟迟未能开学。一个多月的线上教学，作为教师，我们从无到有，不断摸索总结，如今俨然成了连线千家万户的时代“主播”。学生则由最初的新奇，到倦怠，到现在不免有人应付了事。可教学的任务没变，教育的责任还在。于是，我们决定深入走访。
此次家访，重点关注线上学习出现松懈、完成作业积极性不够、家庭困难学生、留守儿童等群体。家访由学校统筹安排，各年级组教师带着满满的关爱，走进了学生家中。每到一户，我们详细了解孩子“停课不停学”期间的学习生活情况，想方设法解决家长及学生的困惑，让学生更好的参与线上学习，引导家长与孩子共同参与线上教学活动，督促孩子在家保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，及时关注孩子身体及心理健康，防止游戏沉迷。
家访中存在的问题
第一，家长对孩子学习习惯的培养不够。家长反映早上起不来，起床需要喊无数次，听网课不认真，写作业都要催好多次，学习没有主动性。
第二，家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子，没有树立规矩，孩子想咋样就咋样，任由孩子，玩手机比听课学习的时间长。
第三，家长不负责任。谈话中可以了解到，家长对于孩子的学习，只是每天说完成了没有？上传了没有？读了没有？之类的话，当检查到孩子的作业不尽人意时，家长就是说，他说他提交了呀！他说他完成了呀！就是不去落实，不敢拿起孩子的作业看上两眼。
第四，想管好孩子，但是做法不太正确，缺少指导孩子学习的方法。
家访后的思考
第一，平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情况，才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长，老师主动联系家长，谈及孩子的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习，但孩子的学习程度不好的学生，老师要多和孩子联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。
第二，多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮助他解答疑难的题目，让他感受到老师的关心，从而有兴趣去写作业。对于这些学生提交的作业，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的信心。
家访是教学工作中的一个重要组成部分，家访，把关心带给了家长和学生，也让我们感受到家长的热情。家访中，我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈，了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况，也感受到了家庭教育中存在的问题，明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时，并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作，做到锻炼身体和好好学习两不误。
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