上课反思

今天在摄山中学上了一节理论课，课的内容和在金中仙林上的一样，自我感觉没有在金中上的好。主要体现在，课堂气氛相对沉闷，课堂节奏比较拖沓。

对我来说这些是不应该发生的问题：1.对学情分析不够到位，摄山的学生和金中的学生的差异是相对较大，尽管课前有这样的认知，但还是想把金中的教学设计直接用来给摄山的学生上课。上课学情研究应该永远是第一位的，不要把学生理想化。这样的亏已经吃了第二次了，必须要长记性，不能有第三次。

2.自己准备的不够充分，没有反复的多次磨课。客观原因是最近事情比较多，没有时间静下心来好好准备。直到昨天晚上才想起把过渡的句子捋一遍，但没有用心去记。主观上还是自己比较盲目自信，认为自己可以驾驭这个课堂。课堂永远是动态的生成的，对于比较重要的课一定是要多磨几次，这样才能遇到各种情况，以不变应万变。

3.动手操作较少，理论研讨过多。对于学习来说，动手操作一遍永远要比说一遍读一遍效果要好的多，给观众的视觉效果也会好很多。这节课学生研讨时，我没有给他们提供可参考的资料也是一个失误，因为基础差一点的学生没有参考资料他的思维就没有发散性，研讨不出来结果。我又不想直接给出答案，就每一小组都去引导，这也是课显得拖沓的原因。下次如果上这个课，能不能找一些可以动手操作的内容。例如让学生现场自己用类似积木的东西搭一个膳食宝塔，绘制一个作息时间表等。

4.一个人与一个团队还是有差异。早晨我一个拖着器材走进报告厅的时候，看着顾老师的一群人，我还是有些伤感的。这个课一直基本上就是我自己再弄，她的课明显的看出是集体的智慧，每句话怎么说，每个部分多上时间都是设计过的。这一点我们区和玄武区是有差异的，要向他们学习。王老师讲得也对，都是指望我去指导年轻人的，我还能指望谁呢？是不是我这个年纪就不该在出来上课了。

当然也还是要表扬下自己，这么忙的情况下我还是基本完成了任务，演讲也得到了大家的一致认可，结果不重要，能不断的这样挑战自己也不错，至少心态还没老。