化诗为文，让文句有意蕴

化诗为文训练可以增强语言的表现力，可以强化语言的文采，可以提高语言的炼字炼意能力，同时还可以提高学生文学修养、人文素养，所以这是作文有意蕴练习必不可少的一个重要环节。

笔者结合自身教学实践，总结出化诗为文应注意的几个亮“点”。

一，“实点”的选择与描写

化诗为文，首先要准确而深刻地理解诗歌内容，针对诗中的“实点”进行丰富的想象，采用素描的方法把其中所蕴含的画意表现出来。“实点”就是诗中所独具的画面，是细节，可以是一个，也可以是几个。

比如，《游子吟》这首诗，一个关键的“实点”就是“缝”。但我们不能仅写“缝”，还要写出什么时候缝，在哪里缝，谁缝，为什么缝，给谁缝，怎样缝。这样就把“诗”的一点变成“文”的一线甚至一面了。如：黑云遮住了月亮的脸，此夜，天空一片暗淡。屋里，零星地摆放着几件家具，却全都残破不堪；床上，堆着几包东西，也早已整理好多时了。灯光，微弱。母亲说着说着话，忽然似乎又想起了什么，重又打开行囊，掏出了那件补了又补的衣裳，密密地缝了起来。她说，衣服虽旧了点，可它干净，做人也应是这样啊-----她的表情凝重，仿佛正在做一件顶天立地的大事，可她的手却显出了岁月的沧桑，笨拙地不听使唤。“实点”的描写要在原诗的基础上，对生活的环境，人物的特点，自然的变化，做到身临其境式的点化。

二，“虚点”的设计与生发

“虚点”也就是诗中那些暗示性的情节，需要我们补出和续出。如情节的空白、心理的揣摩，人物的对话等等。“虚点”的设计，要把诗中隐藏的信息挖掘出来，如事件的前因后果，心理的前后变化等等，力求想深想透，既出人意料之外，又入乎情理之中。

比如，《夜雨寄北》这首诗，“君问归期”就是一个很好的“虚点”，君在哪里，如何能问，怎样问，问后我的反应，等等，如此，进行补写，就是水到渠成之事了。如：点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂，温暖，还有些淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，飞到我寂寞的窗台。“虚点”的生发需要对诗歌进行认真地审读，要敢于去想象，要想得合情合理。

三，“意点”的把握与延伸

“意点”就是所谓诗的主旨，就是诗人的所思所感所悟。我们要通过诗文转化体现在字里行间，有时甚至还要单独构思，以彰其重。“意点”不是对主旨的简单重复，还要有所延伸和拓展，当然，也不能随心所欲，写得不伦不类。

如陆游诗《十一月四日风雨大作》，其中的“意点”就是“思”字，对“思”的解读和领会就是对“意点”的充分把握。如：蒲草遮盖的小窗，漏进细风，直吹得灯焰变矮，变小，变蓝，简直就要熄掉。啊，这难道就是南宋王朝命运的象征！借透过窗隙的灯光，我看到窗边小树上一片片枯叶簌簌而抖，而落。啊，这难道就是天下苍生的命运！“意点”要寓作者或褒或贬的态度，或喜或悲的情思，但不能和盘托出，而要以直观的形象给读者以启发。