“良师成长指南”话题征集本期话题：
教师提问：我是一名高中英语实习老师，带的班学生基础普遍较普通，叫他们回答问题，大部分站起来都直接说“不知道”，几次之后，我就不怎么想“为难”他们和自己，也不知道怎么比较好地引导和鼓励他们。学生填写教学反馈，有部分学生认为我的课堂没什么气氛，导致他们学不下去。想请教前辈老师们，有没有什么活跃课堂气氛和加强互动的方法？
看到这个话题，我是揪心的忧虑。忧虑于这位教师的处境；忧虑于这些孩子的成长；忧虑于目前确实有许多这样的教师面对许多这样的孩子们；忧虑于目前许多孩子们面对许多这样的老师；忧虑于现实教育中实实在在存在着这样的问题。
我只想直来直去地和这位年轻人说说我的心里话:
看到您的提问，我首先想到的不是回答您的问题，而是想到了提问。
我想知道您是带着怎样的前准备、前拥有走上高中英语实习讲台的？大学期间学习教育学和心理学了吗？教师这份职业是您真正的热爱吗？
为什么想到这些问题呢？因为我觉得您没有认识到教育的本质是什么。在那般复杂的学生对待学习态度的教学背景下，您提出这样的需要直接答案的简单问题——有没有什么活跃课堂气氛和加强互动的方法？
答案是没有。
如果说教育有法，那叫因材施教。
事实是教无定法。因为面对的学生是人，而每个人都是世界上的独一无二。
但您描述的教育场景又是最为现实的存在，怎么办？
第一，先把自己对待这份职业的初心确认一下，是由衷的热爱吗？热爱之下，方法自然会有，但没有一蹴而就的“点金术”，需要持之以恒地探索。
第二，大学里学的教育学、心理学等教育专业知识是用来实践的，不是用来考试拿分的。请把所学到的理论知识对照眼前的实践认真思考一番，从中会得到针对性的有关指导。
第三，人在社会中存在的价值首先是关系的具体体现。作为教师，自己与学科知识的关系、与教育科学知识的关系、与周遭环境的关系、与同行的关系、与家长的关系、与学生的关系拥有的如何、处理的如何，直接决定着课堂气氛和师生的互动。因为这些关系都决定着您的心情，心情又决定着您对待课堂（知识与学生）的态度，态度又决定着课堂效果。
如果说，教育有方法，那就是只有一种方法——学习！教师的学习态度、学习内容、学习行为决定着解决问题的效果。
退休教师、 新网师学员
郭小琴
（手机号13835007635）
2022.3.13
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