爱孩子，让孩子成为他自己

爱孩子，让孩子成为他自己

你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子和真正爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看:你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。
                                            ——孙瑞雪

这周来分享一下孙瑞雪老师关于孩子成长的文章。

如果我们懂得爱孩子，我们就让孩子成为他自己。很多人问，成为他自己和不能成为他自己，差别究竟在哪里?两者有一个天大的差别，就在于自我的构建，就是儿童成为自己的时候，他会形成了一个自我，然后成为实现自我的人，最后超越自我，形成完整的人生成长。

我们父母不是特别追求现实中的成功吗?没有自我，就无自我实现的可能，也无所谓成功可言。孩子获得爱和尊重的时候，就会将生命的大部分精力用来创造和形成自我。这是生命的本能和法则。这个阶段独特的生命现象就是，完全处在生命中，以自我为中心。儿童的成长，不管是在身体上还是在思维上，都是一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停地走，他为会着自己的独立冒很多的险，会进行各种探索。

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12岁之前是人的生命中构建自我顶顶重要的时间

12岁之前是人的生命中顶顶重要的时间，错过这12年，再想建构自己，实在是太艰难了。错过这12年，到了成人期，再以自我为中心，就是障碍和病态。当孩子把自己建构起来了，就会用下一阶段的时间，从青春期到18岁，用已经建构起来的自我跟现实的外在世界搭建一个桥梁，他把自己与外界连接了起来。等他搭完这座通往现实的桥梁以后，他已经超越了他自我创造的历程，走向社会，他将要实现一个社会人的价值。当一个人从自我的自然人中走出来的时候，这个人就能去实现他社会的自己了。这就是成长的一个自然里程，无需培养，只求不被破坏。

但现实的情况是，有些家庭，当儿童形成自我的时候，父母不让他形成自己，而是告诉他，这个也不对，那个也不好。你不能成为你，你要按爸爸妈妈的心愿做事情，帮助爸爸妈妈形成“爸爸妈妈”，这才是你的使命。然后，这个人长到18岁的时候，他没法从自我中走出来，他依旧处在自我中心中，父母就怒不可遏。父母有什么可怒的，这是最简单的因果报应，只是成人太健忘了，也可能是时间太长了忘了当时是如何限制孩子的。

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有些成人永远都从自己的角度去考虑问题，那是因为他没有从自我中走出来

其实真正愤怒的应该是孩子，他已经难以想出办法了。大家能看到周围的很多成人，永远都从自己的角度去考虑问题，那是因为他没有从自我中走出来，他依然没有建构起自我，他的心理自我意识就一直处于五六岁的状态。一个几岁的孩子如何为自己负责呢?而父母、老师或是国家根本无法在你成人后为你负责，这是一个残酷的现实。你就拥有了不自知的抱怨和仇视，一个根本未走出自我创造的成人，就永远会抱怨和仇视，抱怨是孩子的状态，仇视是无法自我创造的焦虑的外在显示。“我之所以干得不好是领导的责任”“我之所以不幸福，是你对我不好，你导致了我一辈子的不幸福，如果我重新找一个，我就有幸福了”“你这个领导很坏，都是你不好我才变成这样”。你看，发生事情后永远都在抱怨别人，这就是这个人没有从自我中心中出来。

因此，我们才会说人生最大的恶莫过于一样，就是不让人成长。在没有爱没有自由的环境里，一个儿童辛辛苦苦长到18岁，你以为他会开始服务于别人啊？绝不会。他的第一个愿望就是，“我要如何实现自我，我如何把我塑造成我希望的那样。”我们在社会中，把此称为理想。你以为你的孩子没有理想是怎么导致的?是因为他的心理根本没有长到18岁，他的生命年龄可能还在6岁呢。你今天就算把他杀了，他也没有办法做成你希望的那样，除非你让他的心灵再继续成长，这是唯一的一个途径。

所以说创造和形成自我很重要。破坏儿童内在的内驱力，为成人的目的服务，就是一种犯罪。因为，这样的教育会导致大量的社会问题。我们要高度觉察我们自己是不是让孩子在按照“我”的意愿在成长！

爱孩子，让孩子成为他自己

人的成长过程实际上是一个心理的成长进程，智力成长是附着在心理成长之上的。

所谓的真正的成长，是在孩子12岁之前要让他在爱和自由、规则里自然成长，当孩子长到青春期的时候，他开始对外在的世界产生想法;长到18岁的时候，他已经把自己完全建构好了，他开始去实现他的梦想了；到30岁的时候，把自我的一切要完成；等到40岁的时候开始重新考虑生命的价值和意义。他为什么考虑这个问题呢?原因只有一个，他已经把自我完成了，他已经证明他来到这个地球上要做的事情。当走完这一步的时候，40岁，一个了不起的年龄，他在想他活着的意义究竟是什么?应该怎样活着才更有价值?这时候超越自我才成为可能。

注：本文仅就“爱孩子，让他成为自己”的重要性作阐述。

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