1、第四章重新看待不良行为中主要围绕孩子的“不良行为”展开，谈谈你对本章的理解。
答：我认为孩子所有的不良行为都有背后的原因，并且是孩子自身有意识或无意识达到想要的目的所引起的。
孩子的不良行为背后的原因可以大致分为以下四种：
1）寻求过度关注。这是孩子没有归属感的重要表现，只有得到较多的关注才能证明自己有归属感与价值感。
2）寻求权利。同样也是孩子缺乏归属感的表现之一，只有在“我”说了算的情况下，才说明自己是有重要地位的。
3）报复。是在孩子受到伤害时以类似的方式让对方受到伤害，想让对方也感受到没有归属感。
4）自暴自弃。我认为这是长期得不到归属感与价值感所导致的，自我放弃是最需要重视的部分，要花更多的时间来传递信任、鼓励、支持、陪伴等才能帮助孩子慢慢地再重获自信。
在帮助孩子改善不良行为时，家长需要意识到孩子的这些不良行为有很大一部分的原因在于家长没有做到作为家长应该尽到的责任，比如缺少对孩子的陪伴，不停的打压、否定孩子，过度宠溺，以及经常让孩子对自己产生失望的情绪...
同时在面对正在作出不良行为的孩子时，一定要保持积极的心态而不是消极与斥责。
2、逻辑后果的4个R是什么？如果孩子体验不到逻辑后果的4个R，他们可能会体验到另外的哪四个R？使用逻辑后果的指导原则有什么？
1）逻辑后果的4个R
️相关Related
️尊重Respectful
️合理Reasonable
️预先告知Revealed in advance
2）另外的4个R
️愤恨Resentment
️报复Revenge
️反叛Rebellion
️退缩Retreat
3）指导原则
️让孩子们事先参与
️让孩子知道与特权相伴的是责任
️逻辑后果对于处理大多数问题并不是最佳工具
3、关注于解决问题这一章的内容对你自己在与孩子及父母相关的工作中有哪些启发？ 启发：
1）在面对问题时能够做到集中在解决问题上时能够更好的对问题进行积极地处理，并且能够让孩子甚至是大人在解决问题的过程中学习到更多；
2）在解决问题的过程中关注解决方案而不是惩罚措施，要让孩子认识到这一点是非常重要的；
3）解决问题的3R1H：相关、尊重、合理、有帮助；
4）在解决问题是需要让孩子来作为思考的主体，让孩子去探讨如何解决问题，这时成人需要学会有效地使用启发式问题。
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