2021.10.24 中原焦点团队,刘佳佳原创分享第1397天
周末真是转眼就过完了,昨天,想要记录的内容,今天先大致捋一个思路吧。小F同学,从我一接这个班就最先注意到了,因为他是班主任的常客,经常被点名,时不时的就被叫到后面去进行一番深谈,课上课下也都是特别的活跃,可像还算是比较正常,课上可就不太合时宜了。其实这样的孩子是比较容易扭过来的,为什么?因为他捣乱的时间多,被批评的几率也高,估计在每一门课上的点击率都是最高的。会说的多了,也就麻木了,所以更需要另一种方式的关注,而这种方式绝不是单纯的赞美,或者言过其实的夸大他的某一次表现,这样会让孩子觉得赞美和表扬来的太容易,并且很无厘头;而对于其他孩子来说,他们一直以来的遵守纪律,没有得到过老师如此夸大其词的表扬,其他孩子也会觉得不公平,所以以后会越来越难管理。
针对这个孩子特别考验老师的耐性,既要有足够的包容,去允许孩子犯错;也要有足够的智慧,去在他每一次犯错之后进行正向的纠正和引导。
一开始确实也有过批评无效的时候,所以我立刻改变策略,课堂上,在他刚想要张嘴去跟人说话的时候,我就立刻说道:“现在,表扬坐姿端正的:……”。等大家都坐端正,他基本上90%也会坐的端正,此刻,就连同其他的孩子一起进行点名表扬;当他与其他孩子发生口角时,不去用课堂时间给他两个断案,而是站在老师的角度去询问:“此刻是先解决你俩吵架的问题,还是先讲课,下课再解决问题?你们来选择!”一开始这孩子还会有嘟嘟囔囔,犹豫不决的时候,但后来他发觉纠缠到最后没有什么意义,并且班里这么多人陪着一起断案,也有点不好意思,于是就选择听课。后来课堂上,他跟别人说话的次数越来越少,更不用说起争执了。每当他起争执,选择听课的时候,我也会对他的选择进行肯定,因为孩子这样的选择,说明是顾全大局,很有男子汉的气魄,这一点值得敬佩!她听到这样的话,脸上好像也有了些许得意的神情。当他每一天都比前一天表现好的时候,我会在周五那一天把课堂表现进步的表扬信发给他,最开始他还有些不敢相信的表情,后来一到周五他就坐的特别端正,一直用眼睛扫我的家子,估计也是在寻找表扬信吧!再后来,他天天在我们班门口等待,追问着我:“你什么时候来我们班上英语课呀?怎么还不上英语啊?急死了!”听到这话,我心里是很开心的,不过还是要给他拽一下,我说:“我也想去上呀,不过还是得等你们状态达到100%好的时候我再去!”他着急忙慌的说:“好,好着呢,都好呀!要是××不听话,我说他!”呵呵,真不错,都知道教育别人了!
现在这孩子上课,一直都是高扬着头,高举着手,想让我更多的提问他,每节下了课都拿着英语书跑上来问我:“老师,你快看,我的笔记是不是优秀笔记?”我每次都会非常认真的接过来看,然后告诉他:“作为一个男生,你的书面整洁,字体工整,而且笔记排版还这么合理,真的是相当厉害了!即便跟女生比,你也能比得过她们呢!”每次听完这样的话,她都开心的蹦着走路。其实也就是一个多月的时间吧,没有什么不好管的孩子,只是看你有没有找对方法,跟孩子站在统一战线上,让孩子愿意相信你,亲近你,有了这层亲密无间的关系,哪里还会有不可爱的孩子?
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