同台起舞，传感相助
在咱们的程序结构关系中有一种非常重要的包含关系叫做程序嵌套，很多任务的完成需要通过嵌套才能实现，本节课同学们就需要重点理解和掌握嵌套的逻辑。同时，张老师带领大家初步认识和使用距离传感器，通过不同取值的条件判断来达到做出不同动作的效果。嵌套关系以及距离传感器在今后的课堂中将频繁使用，同学们可要记牢哟。
同台起舞，传感相助
一段舞蹈的组成包括了很多重复的舞步，而一首音乐可能需要跳两次重复的舞蹈才算完整，那么如何在程序中实现这种循环中又有循环的结构呢，同学们进行了深刻的思考。
同台起舞，传感相助
通过嵌套就可以实现循环之中又有循环，为了完成张老师布置的《dance》实践，同学们激烈地讨论，到底哪几步循环嵌套在哪几步循环当中。
同台起舞，传感相助
第三小组的同学配合相当默契，总是最先完成课堂任务，当然，稍微落后的同学也不急躁，通过张老师单独的指导慢慢思考和摸索，都能够在规定时间将正确程序设计出来。
同台起舞，传感相助
到了统一展示环节，所有小组的机器人排成一排，一起做出循环舞步，所有的小组都能够顺利地在舞步结束之后加入当循环使小艾保持站立状态。
同台起舞，传感相助
接下来张老师正式带领大家认识我们小艾的内置传感器——距离传感器，通过不同距离的感应，在小艾身体后面会对应显示不同数值，同学们用手来充当障碍物，仔细去观察数值范围。
同台起舞，传感相助
明确了传感器的取值范围之后，张老师教会同学们调用传感器模块来设计程序，通过设置传感器变量，进行不同选择执行想要完成的动作。
同台起舞，传感相助
张老师设计了一个躲避怪兽攻击的实践任务，结合距离传感器的不同取值，感应不同距离做出不同等级防护动作，同学们为了不被怪兽打倒，为了守护我们的地球，都非常积极地想成功设计出程序。
同台起舞，传感相助
关于程序的嵌套以及传感器的初步使用，都会涉及到比较难的编程思维，或者说空间想象能力，但是咱们班的孩子不仅能够完成，还能将老师改变难度之后的任务也漂亮地完成。正是同学们在老师的带领和引导下一次次进步，一次次举一反三的能力给老师带来莫大的成就感和自豪感，教师的价值体现就在于此。千越的每一位优秀老师都会满怀激情与热情倾心传授知识，与孩子们共同成长。
网友评论