学会学习才是学习的目的

今天最后一节是政治课，今天是周五，这节课也是本周的最后一节课。因为下周二就要进行期末考试了，复习的压力还是比较大的。因为是临时加的一节课，老师无法来上课，只能让学生自习了。

政治老师提前布置好了任务，前25分钟根据PPT进行背诵，后面20分钟熟读时事政治。

本来以为让学生自己根据要求复习就可以了，课代表跟我说：“老师，25分钟后我要抽查一下，如果有没背过的，要进行罚写。”我一听，觉得是个好办法，主要目的是激发学生的学习热情。于是，我就让课代表坐在讲台上，然后跟同学们说:“25分钟后，课代表进行抽查，抽查不合格的，要进行罚写，也请课代表观察一下，哪些同学没有认真复习，这些同学就是抽查的目标。”学生一听，都认真地复习起来。

课代表也很负责任，看到哪个同学没有认真复习，就主动到跟前去提问，如此以来，学生的复习的认真程度大大增强了。第二个课代表也主动请缨，也要帮助检查，我同意了，这样可以检查的范围更大一些，也确保更多的学生能够掌握必要的知识点。

两个课代表认真地检查起来，大部分同学还是能过关的，最后有四名同学没有通过检查，被罚写了。课代表在布置作业的时候，把这四个同学的名字加上了，我看有一个同学还哭起来，也许是不愿意被罚写。之前，我跟这个学生交流过，他答应我周末一定把政治背过。于是，我再找他确认，周末能否背过，他给了我一个确定的答复。

最终，我在要发到家长群的照片上，把四个同学的名字给擦掉了。有些知识是要背过的，但背过是目的，掌握是目的，罚写只是一种手段，只起到一种促进作用。如果他们能背过，那么罚写就没有多大的意义了。

虽然马上就要期末考试了，也没有必要让每个学生都背过，毕竟人之间是有差距的，有的人能掌握一部分就足够了。成绩不重要，学会学习才是学习的目的。

晚上，一位家长给我发来信息：“老师，我想请教一下，孩子最近在认真在背史地生政，但是我看成绩还是不理想。以前他是不背的，这次我是亲自检查他的，确定是背过的，有没有什么好的学习方法？是不是他不会运用？知识没有吃透？我们有点迷茫。是否需要多做点题？”

这个孩子是一个非常优秀学生，一直保持在班级前十名，最近也确实在背诵方面付出了很多努力，但是成绩没有达到自己的预期。我给的建议是多看错题，提升自己的分析问题能力。

现在的考试，仅仅靠背过是不够的，每个题目都是需要脑子转弯的，不会问得那么直接。对于他这样的学生，背过是没有问题的，关键就是知识的运用。而知识的运用就需要用到分析问题、解决问题的能力。对于还有三天就要考试了，最快捷的方法就是从错题入手，来提升能力。

家长也是一个很有想法的人，听我说了之后，他突然有了“让他讲错题”的想法，我也感觉这个方法很好。

史蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》中写了这样一段话：“最好的学习方法就是教会别人。”教是最好的学。

能讲明白，那是真得懂了，也让自己学会了学习，这才是学习的真正目的。