“仙鹤善于舞蹈,但不善于耕田;牛善于耕田,但不善于舞蹈。这是事物的本性所致,先生想违反事物的本性而给予教导,这不是徒劳无益吗?”
——《浮生六记》沈复
评:从《浮生六记》中看到的对“因材施教”的解释。再看现在的教学,往往仅从知识的学习来衡量学生的高低,不是打击一大片吗?
世界上只有两种人,一种人是如何如何,一种是与之相反。
评:这是不是一个万能的公式呢?试着套一下——世界上只有两种人,一种人是勤快人,一咱是与之相反。
学校要培养学生四种能力:学会求知,学会做事,学会做人,学会共处。
评:这个说法提了好多年了,现在仍极具现实意义。
无意义的学习是指发生于“脖子以上”的学习。
——罗杰斯
评:罗杰斯是一名心理学家,但在教育理论上颇有见树。
人莫乐于闲,非无所事事之谓也。闲则能读书,闲则能游名胜,闲则能交益友,闲则能饮酒,闲则能著书。天下之乐,孰大于是?
评:值疫情之际,却是读书的好时机。
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