2020—2021学年第二学期二年级语文教学策略

倾多镇中心小学2020—2021学年第二学期二年级语文教学策略

                                                                                   杨彩霞

一、进行成绩详细分析    

因上学期在外支教的原因，我没有对本班学生的期末统考试卷和学生成绩做细致分析，故这学期我做的第一件事情是跟班主任拿成绩单，比对二年级语文成绩在全年级的排名和与平行班之间的分数，以及学生的失分点，对失分题型进行具体分析与确定具体提分对策。对不同阶段的学生制定不同的教学计划，培优补差。对于比之前差太多的学生，让他们说写失分原因，并自己提出解决方法，以书面形式张贴在班级“你追我赶”栏。

二、继续严抓听写

每天听写，可以听写生字词，古诗词，日积月累更甚至是练习题中的内容。做到日日听写，日日清，并对听写结果给予鼓励性评语。期末结束后进行听写能手大评比，每个月进行听写能手小评比。（奖品设置为学生喜欢的图书。）

听写对策:

1.给学生准备统一听写本。

2.教师打印听写记录单，并且粘贴在班级内的展示区内。（可以小组为单位）

 3.教师及时批阅且写好评语。

4.教师在听写记录单上填写分数，填写时可以听取同学们的意见。

5.周一晚自习时，教师负责收集听写记录单并进行完善，对出错率较高对词语进行汇总，想办法让让学生更容易记住这些词语（比如根据字形遍顺口溜）

三、严格定期检查背诵

检查学生背诵课文，古诗词，优美段落等。一周一任务。

对策:成立互相帮扶小组，以班级值日小组为主，同宿舍、同村学生为单位为辅，打印并张贴。晚自习期间，教师检查背诵情况。

四、继续注重学生阅读

    继续每周三下午的大课间为学生进行读书活动，可以是共读一本书（绘本），可以是简单的读书分享，或者讲故事比赛，尽量把活动进行的丰富多彩。

说明:

1.针对本班的同学，优等生少，后进生占多数的情况，本学期，我主要抓基础:一是字词听写，二是背诵，三是阅读。

2.当然，不能忽视优等生的语文学习，应给予他们提升语文成绩的方法，给出不同的要求（比如阅读量，书写量，背诵量，写作等可适当增加数量和质量要求）。

第一，关于读书笔记。我主要想采纳这个寒假的方式，靠自觉。（写画结合）但必需保证每周一篇读书笔记。

第二，关于随笔，鼓励更多地同学加入进来，且自觉地交到我的办公桌上。我的评语要发挥最大激发学生写作兴趣的作用，对学生的作品进行展评。