孩子教育

但当他上学后，不碰网游是不现实的，同学之间难免相约玩一场，还会交流对各种网游的心得。这时，家长的重点就不是把关控制不让他玩了，而是要引导他发展出自律精神，能够控制好玩的频次和时间，处理好网游与学习、生活各方面事务的关系。在这个过程中，家长需要把信任、尊重、自主权充分地给到孩子，润物无声地引导，而非简单粗暴地控制，相信他天性中向善的一面，相信他具有自我调适的动机和力量，允许他经过一段时间的彷徨期，最终走向清朗。

如果一个孩子到了十几、二十岁，还需要家长经常用强行断电、没收电子产品等强制手段来把他从网游中拉出来，那么可以肯定地说，这是家长长期以来僵硬的教育思维造成的，若继续沿袭这样的方法，只怕情况会更失控。

从纵向来看，“有原则又不僵硬”是在孩子成长不同阶段的动态调整，从横向来看，则适用于不同的生活情境中。比如，很多家庭为了培养孩子的整洁习惯，规定不能在卧室吃东西。这当然不错，但是不是就成为“铁律”、任何情况下都不能变通了呢？当孩子身体不适，有些“懒”又有些饿，或者正在卧室全神贯注地做什么不方便出来的时候，把食物小心地盛装好端到卧室，又有什么不可以呢。至于孩子会不会因为偶尔的破例就从此没了规矩，以后总在卧室吃东西？不会的。只要家长始终用正面眼光去看待孩子，体恤、尊重、信任孩子，孩子学到的正是强大的自我调适能力，成为一个遵守规则而又温暖有爱、能适应各种环境的人。