《浮桥边的汤木》之跟课感受

      上着早读的我，心心念念着要上午需要跟课，不时的看着钟表，只期盼着早读可以快点结束！等待的时光总觉得那么的漫长！

《浮桥边的汤木》之跟课感受

      第一次在网络上见到美丽的王慧娜老师，亲切问候，如沐春风。在王莉莉老师的帮助下，我们三人在网络直播间简单的测试了一下，确保直播可以正常进行！测试结束，直播开始了！

《浮桥边的汤木》之跟课感受

   

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      我坐在电脑旁边，和网络那端的同学们一起听王慧娜老师介绍《浮桥边的汤木》的作者简介，讲解“汤木”名字的由来，让孩子们再思考自己的名字有何与众不同的意义。让孩子观察封面和封底，说说自己看到了什么，想到了什么。让孩子看看目录，讲讲自己感兴趣的章节，通过目录与孩子们互动，引导孩子们思考里面会讲哪些故事。孩子们叽叽喳喳的抢着上麦，表达自己的猜想。

      让孩子们观察插图，分析主人公汤木在干什么？分析完了，王老师开始绘声绘色的给孩子们讲故事了。孩子们听的津津有味。遇到重点字词标注释义，并联系文章内容进行讲解。根据故事情节，提出问题，让孩子们猜想并回答。孩子们各种有趣的猜想，真的是太好玩了。随着故事情节的发展，王老师引导着孩子们一点点的分析主人公的心理活动，让文字变得鲜活起来。

      很高兴能参与彩虹花整本书共读课程，可以跟王慧娜老师学习。

      每天进步一点点！自勉！