班里有个男生，比较内敛，文静。
他是个插班生，刚开始上课的时候他胆小，没有自信，很少举手回答问题，，那时候他总是搂着自己的书包，一副很没有安全感的样子，那时候我一点也不看好他的学习，还觉得这孩子有些怪怪的。
但是，他的作业每次都是按质按量完成的，几乎没有不交作业的情况，虽然字写的不好看；慢慢地他上课的状态越来越好，越来越多地举手，上课始终跟着老师走，非常的投入，积极主动，每个问题都会第一时间举手，而且回答的都挺好。；每次的读故事，背故事都很积极主动，来到教室就找我读或背，虽然会有个别发音问题但读得背得都挺熟练。
他有一个问题就是课前测，一直是稳定地60多，70多，但是，不管考多少他都会认真订正好再走，和他一样经常考60多的同学，要么一放学就溜走，要么磨磨唧唧不想订正，而他什么都没有说过，就在那里看书订正，不会的来问，从来没有溜走过。
慢慢地，他的课前测开始上80，90，上一节课，他的课前测居然考了100分，而且字体有很大进步，作业本上也是，比起之前的作业干净整洁许多，字体也很端正。这一节课，他是唯一一个考100的。
先改的他的作业，我很惊讶，怎么这么干净整洁，字体还很工整，然后看到他的课前测，居然一道题都没有错，我更在心里感叹，新的学霸诞生了，完全靠持续行动逆袭的。
看到这个孩子的进步我真的很感慨，他真的有一股踏实劲儿，一步一步稳稳地走过来。再看看别的同学，不是说他们表现不好，也不是他们笨，而是他们没有持续努力，持续行动，不是每节课都认真听，多举手，不是每次作业都认真完成，不是每次都把故事读熟背熟，他们的表现就像破浪线一样，一会儿在水平面上，一会儿在水平面下，使得他们的努力和行动没有更好地持续下去，获得最大的效果。
这样的学生一个班里也就那一两个，像这样各方面都持续做得比较好的。
其实，人从这个时候就被分成两类了，一类是有持续做事情的能力的人，一类是没有持续做事情能力的人，第一类人成为了那少数的20%，第二类人成为了大多数的80%。
为什么厉害的人，牛人总是少数，看看一个班级里学生的学习状态也能看出来。
最近，我得到用的比较少，精品课也不再逢出必买了，没有之前的焦虑感觉踏实很多。转了这一大圈，花了那么多钱买课程，我又回到了原地，但这一次我是真心意识到持续行动的重要性了，学习再多的内容不去实践还不如不学，这个也想学，那个怕错过，智慧让自己更加焦虑，结果还是啥都没做成，没有一样突出的能力。
我要用一生的长度去做一些事情，比如每天写一写，每天运动至少30分钟，每天读书30分钟，不去想结果，不去想有没有反馈，真真地用持续行动去踏实地做好一些事情，让时间给出我想要的答案。
行动谁都会，但持续行动却让80%的人成为那80%。
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