这两天看到各个公众号写这个主题：讲述家长如何编造谎言，请人散播违证消息，学校如何当机立断对该老师撤销职务处罚，以及半年后的现在各大公号转载这是场人为的闹剧，一时间有人大骂无德家长，有人心疼这名老师，有人感慨社会现状，有人对自己教师职业只授课，提出今后如何明哲保身。我搜索很多关键词，想知道这半年来老师怎么样的，但无果。
怎么没人写写或去了解一下这个老师现在的处境和内心感受？我一直想象着这么体面的一份工作的女老师（看名字应该是女老师）经过这次的闹剧，近半年的时间里心里该苍老多少岁，生活中要遭受多少四周人质问和鄙视的眼光；得装作坦然地接受其他学生家长对她的诚惶诚恐，（现在孩子太金贵，每个家长把孩子送到学校送到她的班级都会觉得备受风险）；更严重的时时还得饱受这名所谓受害者家长的网络人身攻击的精神摧残。她能坚强挺过来活下来，不容易。
回想昨天自己上课，孩子没能集中精神，经常隐形开小差，结果被我批评一通。这个后果是：我上课情绪受到影响不开心，孩子也上课不开心。课后回放自己的课堂过程，我备受自责。明明自己没有把课堂把控好，教学活动应该根据他们情况提前构思调整好些。批评的本意想让他们感知学习的重要性，而没有考虑到他们现在还只是个小孩子，结果反而适得其反让孩子不开心陪着上了一节大课。
反思道：1.面相看对学生太凶 2.课堂表扬少于批评 3.唠叨话太多，造成学生开口少。犯了教学中的大忌。
所以反观那位小学老师的遭遇，其他老师们诚惶诚恐今后是否该批评学生吗？！ 大多数批评孩子的时候，老师自己也是带有情绪的（昨天上课我确实是有情绪，只是他们开小差激发了我的情绪）。
只能说当老师的路好长，需要太多修炼。
1.关注了自己-能上岗；2.关注了教学-能上课；3.关注了学生-能育人。
关注学生确实很难，每个个体不一样。但就我体会目前老师的处境不仅是要关注学生，更要关注家长。低年龄段孩子好哄好管教，但家长太追根刨底，恨不得时时盯着课堂摄像头不可；高年龄段孩子好教学，有自己思考能力，家长太难伺候，90分不满意-95分不满意-100分还是有不满意的。
总之，我虽为广州这名女教师担忧和祝福，也给自己警醒，教师的路很长，学生那么多是修理不完的。不能给孩子任何体罚，多表扬进步少批评退步，多发现他们的闪光点，多修炼自己的情绪，多修炼自己的课堂把控和教学能力。
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