错觉？事实？

从事书法教学两年了，感受颇多；刚开始，七年级每周一节书法课，到八年级时，改为每两周一节，想想能对书写起到什么作用？

没有调查就没有发言权，两年过去，原来的学生升入九年级，书法课没有了，不过，有也似乎没多大作用！

新的七年级入校，每两周一节书法课，从安排上来看，这是重视学生的书写呢还是不重视？

两周前，举行了月考，在阅卷过程中，发现了一个问题，我是真不理解，是我的错觉呢？还是事实？反正，我是越来越迷糊了。

从这两届学生的总体书写水平来说，同样以七年级起始，我觉得是现在的九年级的要好，现在的七年级稍差些；可是，两周前月考后，我在批历史试卷时，却发现好多学生书写工整，令我惊奇！为什么呢？因为过去的两年里，有十几次考试，每次阅卷，从没发现有人书写工工整整的，我曾感叹：这时怎么回事？真有学生写的很好啊！为什么试卷上一个也没发现呢？这个疑问一直在我心里，即使跟别人说，也是自己的主观感受，从没去分析原因。

这次考试，是刚入学的七年级第一次考试，在阅卷时，就发现很多学生书写非常工整，我边阅卷边思考，苦于一时找不到答案，之后，跟别人谈论过几次，至今，仍处于感慨阶段。