2023年教师节前夕，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表时勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。大家对弘扬教育家精神备受鼓舞，又倍感亲切。“弘扬教育家精神”在教师群体中引发热议！
习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个维度深刻阐述了中国特有的教育家精神。
（一）心有大我、至诚报国的理想信念
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是建设教育强国的核心课题。“国将兴，必贵师而重傅。”当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。这是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，也是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。广大教师要心里装着国家和民族，坚守职责和使命，得天下英才而教之，以精神凝聚力量，以力量传递信仰。要关注时代、关注社会，从党和人民的伟大实践中汲取养分、增强本领。要忠诚于党和人民的教育事业，心系“国家事”、肩扛“国家责”，以报效国家、服务人民为自觉追求，以奋发有为的精神状态着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）言为士则、行为世范的道德情操
习近平总书记指出：“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。”言为士则、行为世范的道德情操，是教师内在性的精神领悟和外在性的精神呈现，是教师高度自觉的精神追求，也是教师精神风貌和家国情怀的展现。
为师者必须以德为先，坚持师德师风第一标准，按照“四有”好老师要求，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，引导学生健康成长，培养堪当民族复兴大任的时代新人。做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
（三）启智润心、因材施教的育人智慧
育人智慧是教育家精神的重要组成部分。“启智润心、因材施教”是对育人智慧的精准凝练，既是中华优秀传统文化中教育智慧的结晶，又是对现代教育价值理念的融通和发展。育人智慧是育人品格与育人能力的重要体现，直接影响着立德树人成效。教师要自觉提升育人智慧，当好学生引路人。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要求广大教师既要指导学生学习知识、启迪智慧，又要帮助学生塑造高尚灵魂和健全人格。同时，还要针对学生特点进行个性化指导、差异化评价、针对性施教。于点滴处入心、于细微处育人，教育引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力让每个学生都成长为“最好的自己”。
（四）勤学笃行、求是创新的躬耕态度
水积不厚，不负大舟；风积不厚，不负大翼。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，知识更新周期越来越短，学习需求越来越多样。教师要具有坚实的知识储备，为给学生一碗水，让自身积聚一潭水；教师要有广博的知识和宽广的胸怀，能够在学习、处世、生活各个方面给学生以帮助和指导，引导学生成长为大写的“人”。教师要牢记“学不可以已”的古训，教师要始终处于学习状态，不断自我充电、与时俱进，以汩汩流淌的源头活水浸润学生心田，以人文日新的精神追求止于至善的境界。
（五）乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
习近平总书记指出：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”仁爱之心孕育着教师“诲人不倦”的敬业和奉献、“润己泽人”的无私和博爱、“淡泊名利”的清正和高洁，好老师应该是仁师。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。广大教师要具备乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，用纯粹无私的爱守护每一名学生的成长。要在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，用理解的态度对待学生、用自己的言行感化学生、用科学的方法帮助学生，让学生全面发展，让优秀人才不断涌现。
（六）胸怀天下、以文化人的弘道追求
习近平总书记指出：“新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，为推动共建‘一带一路’、推动构建人类命运共同体而努力。”这是对新时代中国青年的重要要求，也是对担负立德树人重要职责的广大教师的重要要求。
“弘道追求”意味着新时代教师要自觉弘扬大道正道，做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者，拥有为党育人、为国育才的初心，胸怀世界、放眼未来，培养堪担大任的时代新人；要有明道传道、言传身教的信心，坚定理想信念，传承中华文明，成为先进思想文化的传播者和学生健康成长的引路人；要有深耕杏坛、精研学术的恒心，以精湛学术造诣开启学生智慧；要有学为人师、行为世范的决心，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，传承“尊德性而道问学”的学统，在弘扬高尚师德师风中成风化人。
诚然，教育家精神内涵非常之丰富，既有中国几千年师道文化源泉里的根和魂，又具有时代特征和时代精神，实现了德、才、识、能的高度统一。
心有大我、至诚报国是我们的理想信念。这一条是教育家精神的灵魂所在。人有了精神支柱才能立得直、走得稳、走得对，灵魂就发光，生命就有力量。教育家精神既是新时代建设高素质专业化教师队伍立高标，也是精神引领和精神力量。
教育家精神的六个维度，每一条都是立德树人的锦绣大文章！点亮教育家精神这盏明灯，1800多万教师奋发前进的方向更加清晰，在担当国之大计、党之大计的责任时更有毅力和底气，更能主动积极地调动生命的精华奋力拼搏，为教育高质量发展作出贡献。
教育的成长在于热爱与坚持，教育的厚重在于积累和沉淀。“躬耕教坛，强国有我，实干兴教”，作为教育者努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。涵养启智润心、因材施教的育人智慧，让每个学生都有人生出彩的机会。秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，成为终身学习的践行者。勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，用大爱书写教育人生。始终以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。一辈子做教师，一辈子学做教师，将以教育家为榜样，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
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