中华文化博大精深，汉字就是其中一部分，单个字是一个意思，叠在一起变成词组又是另外一个意思，生活中的"生"和"活"等一些差不多字和在一起就是新词，再拆开看可能会有新的体验，这算溯本追源，否定之否定了，试看。
教学，教学相长，也含有两个涵义，教乃传授，学乃学习。个人觉得一方面，老师必须经过不断学习，方能升华所教，有所成效。从学生的角度看，教只是一个动作关键要转化为自己的行动，提升效果。
教育，同教学，现今多强调教而不大重视育，以人为本，以学生为主体，应该继续强调育之重要。
学习，我们现在多做一种动作，去做，至于怎么做就另当别论了。实际上学而时习之，不亦乐乎！学习不光要学新，还要复习旧的。重复是学习之母就是强调复习的重要性。
觉悟，觉悟就是觉醒了，林清玄说“觉”就是“学习看见”，“悟”是“我的心”，所谓“觉悟”就是“学习看见我的心”。
勇敢，勇者，气也。气之所至。力亦至焉。心之所至。气乃至焉。故古文勇从心，恿。敢应该是有胆量，二者本为同意，敢应该算一种肾上腺激素的作用，那就干了，《说文》 中说敢，进取也。《广雅》中说敢，勇也。勇未必是敢做了，敢担就算是勇，"天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所狭而甚大，而其志甚远也！"
声音，声趋向于响度，故我们常说说大点声。音趋向于音调、频率，我们英语普通话常说发音不标准，实际上可能已经很大声了。噪音、噪声一般是共用的，至少几乎所有人这么做。
智慧，智和慧是两个含义，急中生智，定静生慧；智是一种能力，慧是一种境界；智是在做加法，慧是在做减法；智是知道如何进，慧是懂得怎么退。智者拿得起，慧者放得下；拿得下是本事，放得下是自在。（此段摘自互联网）
文化，直译应该是以文化之，现在我们讲文化人，有文化，逐渐变成有知识，有学历的代名词。实际上文化应该有教化的功用，有才无德这应不是文化，一个文化人应该是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人，要求有点高了。
睡觉。睡着了叫寐，睡醒了就叫觉或寤。闭目安息，大脑皮层处于休息状态，那睡眠就是从睡着到睡醒，现在居然有一个世界睡眠日，可见睡眠确实成为了一个新问题，原因暂且不表，睡觉确实含有由睡到醒的这么一个过程，睡不着不叫睡觉，睡不醒也不见，睡觉不仅是个动作，也是一个过程，可现在我们连睡觉居然也不会了。
有人说生前何必久睡，死后自会长眠，睡不着就睡不着了。
就说这几个吧，还有很多，知识有限，就不一一聊了。
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