中原焦点团队网络中级五期梁艳分享1337天。2021.01.23
这周进行了三次约练，两次咨询师，一次和老师们共读书。下面一一分享：
第一场咨询，与来访者比较熟悉，所以咨询过程很是顺利，也陪伴来访者老师梳理找到了之前没有看到的孩子的资源、优势，以及在学习上孩子是有自己的主见、思路和方法。这场咨询让我看到了来访者老师的好学、用心，觉察、思考能力极强，悟性颇高，对孩子的接纳、尊重和理解，都值得我学习。我的感悟是：一场有效的咨询，功劳来自于来访者的成全！没有来访者老师的“合作”、信任、积极的思考，我想再牛的咨询师也无用武之地，浑身的技术也无处施展。观察员老师很是谦虚，探讨反馈环节的问话非常到位，语言表达也让人很舒服，足以看到团队“后起之秀”的厉害。
第二场咨询，我们三位老师彼此陌生又熟悉。这场咨询咨访双方满意度都不是特别高，反思并结合讨论反馈，一是自己有预设，想着来访者老师的话题似乎是一个可聊可不聊，为了“救场”才拿出来的，而且以我对来访者老师的了解，对这样的话题她一定有过梳理、思考和找到了解决的有效策略。抱着向来访者老师学习的态度（因为我也有这方面的困扰），所以有点“魔事”。事后，我在想如果先多多关注来访者老师这个人，会有什么不同呢？切入点会怎样去转换？结果会不会有“奇迹”发生？解决问题真的重要吗？观察员老师在反馈环节的提问对我很有启发性，也看到了咨询中可以调整的“点”。
第三场约练是与两位老师共同探讨《尊重与希望》书中的案例，通过与老师们逐句就案例中咨询师的问话、评量向度的变换，以及咨询师的适度到位的共情和用词都值得我惊叹，同时也带来深深的思考，和要如何转化到自己的咨询中。两位老师都是进入“焦点”时间不长的，但学习力超强，成长也是嗖嗖的，正如刘友龙老师的“团队的每一位老师都是优秀的”，各有各优秀的点。L老师作为咨询师在读案例时把自己的看作真实的咨询师而代入自己的情感，尤其是语气词的加入，我让听起来很有感染了，也被代入其中，似乎自己就是那个来访者，这或许就是咨询师的个人魅力所在吧！Z老师，因身体不适还坚持约练两场，精神可嘉，用Z老师的话，有精神食粮滋养，身体的不适瞬间化为乌有！
越约练越滋养——从不同老师身上吸收“营养”，取长补短；越约练越感受到紧迫——后来者居上，老师们个个都很努力，“听说读写”齐头并进；越约练也越能督促自己持续行动，合理规划时间，充分利用平台资源，向优秀的老师们看齐！
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