观察日记这样写

      今天，是要求学生写观察日记的第一天，在检查时，发现部分学生的观察很认真，写得很仔细！

      魏来：由“泡黄豆”改为“自制黄豆芽”，创意很不错。尤其是分步骤去写，使观察更有条理，思路更清晰，有利于学生的语言组织和表达……

观察日记这样写

        最后一段：既……又……还……，语言表达简单，准确。

观察日记这样写

      李怡禾：“一分钟，两分钟，三分钟……半个小时过去了”突出等待时间的漫长。

观察日记这样写

        曹嘉倪：通过不同时间的观察，发现黄豆是有变化的。

        通过观察，知道了有关黄豆的知识。

观察日记这样写

        鄢康乐：一篇日记写了两遍，为学生端正的学习态度点赞。学生的语言组织简练，能把观察到的内容详细地记录下来。同时写出自己的想法……

观察日记这样写 观察日记这样写

        曹倪嘉：把观察到的发现，用上比喻句形象地描述下来。

观察日记这样写

    写下观察感悟

观察日记这样写

        季睿琳：用自己的语言真实地记录黄豆的变化……

观察日记这样写

        刘旭姸：不仅有观察到的，也有用手触摸到的，真实地记录。

观察日记这样写 观察日记这样写

        通过近段对学生日记的检查，发现部分学生留心观察周围的生活，能够每天记录有意义的事物。尤其是今天的观察日记，写下自己的观察所得。在课堂上，通过优秀的日记点评，进一步让学生明白：观察不只是用眼睛看，也可以用鼻子闻，用手去触摸。调动我们的所有感官去感受，就是观察……

        收获：1.部分学生通过写观察日记，关注了黄豆变化的过程。有留心观察的意识。2.学生的语言组织能力和逻辑思维能力得到锻炼和提升。能更好地组织语言，比如：用上“通过观察……发现……，我想……，真希望……”学生能把自己的感受真实地记录下来。

        不足：1.部分学生日记有应付的现象。如何调动学生写日记的积极性，需要进一步思考。2.学生的书写需要提高。3.教给学生留心观察事物，就会有新的发现。细致地观察，就会发现事物是有联系的。4.怎样让大部分学生养成留下观察的习惯？把身边每天发现的有意义的事物记录下来。

        有时候，我在想：我们的教育需要慢下来，我们的教学是不是同样也要慢慢来呢？引导学生细心地观察，慢慢地积累…………她们就像一粒种子，有了土壤，还要有水分，也要有阳光，我们能做的除了浇水、施肥，更重要的是等待，给她们时间，让她们成长……